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攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么是在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现(xiàn)如(rú)文(wén)章(zhāng)结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要点结(jié)构(gòu)上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中心.2在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会(huì)出现如文(wén)章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结(jié)上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照应(yīng)题目(mù)、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格的。

　　关于文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用一般(bān)是什么(me)以及文章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么(me)呢，文(wén)章结尾的作用有(yǒu)哪些，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么，文章结尾有什么作用(yòng)？，文章结尾(wěi)有啥作用等问题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下知识：

文章结尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文(wén)章结(jié)尾的作用一(yī)般是什么(me)

　　在(zài)现代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要点结构(gòu)上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上或(huò)在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以下(xià)就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答(dá)题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或(huò)性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增(zēng)强感(gǎn)染力5、加深读者的(de)印象，引起(qǐ)读(dú)者(zhě)的注(zhù)意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起(qǐ)来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定(dìng)要(yào)结合(hé)具(jù)体(tǐ)文章和人物进行分析(xī)

文章结尾(wěi)的(de)作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作(zuò)用(yòng)

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前(qián)文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意(yì)无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间(jiān)，增强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文(wén)开头的(de)作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论(lùn)点(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过引(yǐn)用名言,提(tí)出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引用名人(rén)趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点或引出(chū)中心论(lùn)题(tí)。

　　也起到(dào)吸引读者往下读(dú)的作用,增强(qiáng)了论述的(de)趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证(zhèng)完(wán)备严谨,避免(miǎn)片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化(huà)中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励(lì)号召人人(rén)们。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应文章内(nèi)容的冲(chōng)山袜发展

　　文(wén)章是反映客(kè)观事物(wù)的,客观(guān)事物是(shì)千变(biàn)万化的攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别,反映千变万(wàn)化的客观事物(wù)的文章形式(shì)也是(shì)多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小学生作文(wén)为例(lì),有记叙文(wén)、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文(wén)又(yòu)可(kě)以大(dà)致地(dì)分成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种类(lèi)别,因此,文章(zhāng)不能用同一形(xíng)式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们(men)认为,要顺应文(wén)章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文(wén)章时(shí),觉(jué)得有(yǒu)些(xiē)文章(zhāng)的结尾(wěi)很有特色,非(fēi)常喜(xǐ)欢,也想学一学(xué),这种愿望很(hěn)好,但是(shì)还要注(zhù)意,你(nǐ)写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确(què)定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种多样的(de),有的是(shì)事情写(xiě)完(wán)了,文章也就自然结尾(wěi)了(le),不需要(yào)再(zài)去说什么多(duō)余的话;有的是文(wén)章(zhāng)快写完了,作者考虑到(dào)在(zài)结尾(wěi)的时候有(yǒu)必要对全文进行一下(xià)总结,写上几(jǐ)句概括性的话来收束全(quán)篇;有的人在文章结尾时恰到(dào)好(hǎo)处地通过某种途(tú)径把(bǎ)文章的(de)中心点明;也有的人爱在(zài)文章的结尾处说(shuō)几(jǐ)句(jù)耐(nài)人寻味(wèi)的话,既能(néng)做到水到渠(qú)成(chéng),又给我们留下想像的余地;有的(de)人写文章(zhāng)时充分表达(dá)了自己的感情,同(tóng)时自己在写(xiě)作(zuò)过程(chéng)中被自(zì)己(jǐ)表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情来;也有的(de)人写到文章结(jié)尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题或者文章(zhāng)的开头联(lián)系起(qǐ)来考虑,使人(rén)感到首尾圆(yuán)合(hé),浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽(suī)说完意却未完,使(shǐ)你(nǐ)还得好好去(qù)想(xiǎng)一(yī)想……文章(zhāng)的结尾(wěi)多种多(duō)样,不(bù)一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺应文章内(nèi)容的发展,不能(néng)抛开(kāi)前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁股(gǔ)上安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人(rén)》的结(jié)尾(wěi):

　　怎么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯(ń),办?得把他们(men)抱来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不愿(yuàn)意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作(zuò)家列夫托(tuō)尔(ěr)斯(sī)泰的作品(pǐn),记叙的(de)是一位渔夫和(hé)他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收养(yǎng)她的两个孩子的(de)事(shì),反映了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌(gē)颂(sòng)了(le)他们美好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了渔夫(fū)的(de)心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔墨(mò),实际上(shàng),文章(zhāng)的前面(miàn)已(yǐ)经写(xiě)了桑娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住睡(shuì)着(zhe)的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不(bù)知道(dào)为什么要这样做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍我(wǒ)的!那也活(huó)该,我(wǒ)自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章(zhāng)结尾时(shí)桑娜(nà)的心(xīn)里特别宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心(xīn)意思已经得到了(le)充(chōng)分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔(yú)夫(fū)夫妇(fù)大加一番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　一(yī)篇文章应该(gāi)是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇(piān)要有定(dìng)局、总括、回应(yīng)、深化的(de)作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和性格(gé)特征上来;一般写(xiě)事(shì)的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实到事(shì)情的意义(yì)和(hé)作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文(wén)章结束看过(guò)一遍之(zhī)后(hòu),应该有(yǒu)一种整体(tǐ)感,应该使人感到,文章的结(jié)尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的(de)开头(tóu)以及(jí)文章的中间部分,是密切相联系的(de),都与这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是(shì)不可缺少的(de)。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾(wěi)使(shǐ)人(rén)读过之后感到是多余(yú)的(de),或(huò)者感到它与前面的部分(fēn)不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整(zhěng)性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的(de)结尾(wěi)值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映(yìng)的是中国共产党(dǎng)领(lǐng)导的土地改(gǎi)革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年(nián)年都种南(nán)瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷(qióng)人(rén)无土地(dì),无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕(pà)人偷的是(shì)田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也不信,以(yǐ)后生病没有去看(kàn)瓜,园(yuán)中也无事,三(sān)五天,上十(shí)天不去,也无事,她(tā)就打(dǎ)算不再看瓜了;收(shōu)获的一天见(jiàn)秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就(jiù)“无(wú)心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的(de)结(jié)尾和(hé)文(wén)章的(de)标题、文(wén)章的前后内容一起构成了一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容(róng)完(wán)整(zhěng)、和(hé)谐统一的(de)艺术整体,使(shǐ)作者所要表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和(hé)结构(gòu)的完整都(dōu)起(qǐ)到了总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读者(zhě)把(bǎ)作品读完(wán)之后,有使他翻开第一(yī)页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也(yě)要求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长(zhǎng),语言(yán)应该精炼(liàn),内容要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短短的(de)一(yī)段只有24个(gè)字(zì),说了两层意(yì)思:一层是决(jué)口合龙了,另一层是人(rén)们欢(huān)呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯(dēng)夜战,终于在(zài)黎明使(shǐ)决(jué)口合(hé)龙,兴高(gāo)采烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。