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全因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可以理解成写实的(de)意思，但是速写(xiě)本身(shēn)讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思(sī)应该是那种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相对(duì)结构素描来(lái)讲的，一(yī)般结构(gòu)素描(miáo)是不考虑光影的(de)，所(suǒ)以不(bù)算全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一(yī)般(bān)从(cóng)结构入手，比如文艺(yì)复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更突(tū)出(chū)的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的(de)俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院强(qiáng)调(diào)全因素(sù)也就(jiù)是相对(duì)强调光与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如果强调全因素素(sù)描就是强调(diào)画(huà)的时(shí)候带(dài)上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺(quē)乏(fá)长期性的作业训(xùn)练，在(zài)考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握下一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成局部相(xiāng)互之(zhī)间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造(zào)已经很突出了，而其他地(dì)方做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是(shì)不(bù)真(zhēn)实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光是练就(jiù)一手“好(hǎo)活(huó)”，而(ér)更(gèng)重要的是培养一种艺术思维的(de)“意境”和如何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一(yī)幅素描画(huà)的(de)成败，那么局(jú)部(bù)与局部、局部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决(jué)这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是(shì)客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没有绝对(duì)相同观摩和观看的区别和联系，观摩和观看的区别在哪(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外(wài)，他(tā)（她）们(men)也都有别人(rén)不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常看(kàn)到有的(de)学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像(xiàng)一个人，模特(tè)儿似乎(hū)成(chéng)了(le)摆设，成(chéng)了(le)他们胡编(biān)乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自(zì)己认识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误(wù)地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像没有(yǒu)关(guān)系，只(zhǐ)要(yào)画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反(fǎn)正(zhèng)评(píng)分的老师也不知(zhī)模(mó)特儿什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实(shí)不(bù)是衡量(liàng)一张素描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之一(yī)，但它却(què)能检验一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造(zào)所(suǒ)谓的画(huà)面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那(nà)么他就有可能造成感知能力的(de)退化，失去一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表(biǎo)现(xiàn)就是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到(dào)高分(fēn)的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦(dàn)形成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画(huà)面的(de)黑、白(bái)、灰(huī)层(céng)次缺(quē)乏完整统一的(de)对(duì)比和(hé)变(biàn)化(huà)规律,画面的层(céng)次(cì)就不清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常重大的，但不管(guǎn)怎样的(de)比例关系，三大基(jī)本(běn)色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的面部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画(huà)面(miàn)上基本都是亮和(hé)灰的色调；如(rú)果(guǒ)处理(lǐ)不(bù)当，很容易(yì)造(zào)成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时(shí)，就体现(xiàn)深灰(huī)的(de)作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的(de)距离(lí)，使之保持画面的(de)层(céng)次感。

　　还有一种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的(de)大部分面积，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所占(zhàn)的面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间(jiān)色调的(de)深度，提高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保持画(huà)面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下，允(yǔn)许对局(jú)部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的(de)对象，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和(hé)局部之间没(méi)有联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个(gè)固定光(guāng)源的照(zhào)射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象主次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是(shì)一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习(xí)过(guò)程(chéng)中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释(shì)为“存(cún)在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写观摩和观看的区别和联系，观摩和观看的区别在哪力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不同的(de)色(sè)彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协(xié)调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构(gòu)成(chéng)一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那些自然的(de)秩序，导(dǎo)换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩序(xù)，这也是(shì)素(sù)描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是(shì)最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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