开(kāi)学报(bào)道还是报到，开(kāi)学报道和开学报到的区别是开学是用(yòng)“报到”的。

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开学报道(dào)还是(shì)报到，开学报(bào)道和开学(xué)报到的区(qū)别

　　因(yīn)为“报道(dào)”是(shì)利用某种工具对某事或物进行解释说明，使人们清晰了(le)解。

　　“报到”通常(cháng)指的是参加会议的人到达会场办理的手续，或(huò)者(zhě)告知(zhī)自(zì)己到了，因此开学(xué)用“报(bào)到”比较合适。

　　报(bào)道和报到(dào)的区别有：意(yì)思不(bù)同、使(shǐ)用场合不同(tóng)、两(liǎng)者词性不(bù)同、近义(yì)词不同。

　　一、意思不同。

　　1、报道：用书面或广播、电(diàn)视形式发表的新闻稿。

　　例句(jù)：新闻报道必须真实，不许有半点虚(xū)假。

　　2、报到：向(xiàng)组织报告自(zì)己已经来到。

　　例(lì)句：新生报到意思说准备在这个学校上学的学生来报到了。

　　二、使用场合不同(tóng)。

　　1、报道：报道(dào)是向人群(qún)、向社(shè)会通报情况，其内容广泛(fàn)受体较(jiào)众，影响较大，知晓率(lǜ)较高。

　　例句：报刊上常有(yǒu)不明飞(fēi)行物的报道(dào)，我对这件事半信(xìn)半疑。

　　2、报到：报(bào)到是向某(mǒu)个(gè)人(rén)或(huò)某个(gè)单位报告你(nǐ)已到达指定现场，内(nèi)容(róng)是单一的，相对来说(shuō)，其范围和(hé)影响都比较小。

　　例句：我当初来(lái)此报到时，人地生疏(shū)，形(xíng)单(dān)影只，生活颇感寂(jì)寞。

　　三、两者词性不同(tóng)。

　　1、报(bào)道：有多种词性(xìng)，可以作(zuò)为动词、名词，适用(yòng)于不同的(de)语境。

　　例(lì)句：对社会上的丑恶(è)现象(xiàng)，新闻(wén)报道给予(yǔ)了有力的鞭挞。

　　2、报(bào)到：只作为动(dòng)词(cí)，语(yǔ)境单一。

　　例(lì)句：我(wǒ)来报(bào)到了，贝格欠(qiàn)起身子，惟妙(miào)惟肖地行(xíng)举手礼(lǐ)；

　　难以(yǐ)表(biǎo)现出更加恭敬和得意的样子(zi)了。

　　四、近义词不同。

　　1、报(bào)道(dào)：报道的近义词可以同报(bào)导，均是(shì)指对新闻等(děng)的报(bào)告传(chuán)播。

　　例句：看了一篇新闻报道后，脑子里第一反应就是我(wǒ)要(yào)听到(dào)你的声音，让我知道(dào)现在的你安然无恙(yàng)。

　　2、报到(dào)：而报(bào)到没有(yǒu)近义词。

　　例句：到展览(lǎn)会参观的(de)人都必(bì)须先路由器有使用年限吗到(dào)总服(fú)务(wù)台(tái)报到。

开学是报道还是报到(dào) 二者的区别

　　 开学报到。

　　报道和报到两者意(yì)思不同、词性不(bù)同、近(jì路由器有使用年限吗n)义词不同、所用对象不同。

是(shì)报道还是报(bào)到的不同

　　 1、两者意思(sī)不同(tóng)

　　 报(bào)道：利用某(mǒu)种工具对某事或(huò)物进行解释说(shuō)明，使人们清楚(chǔ)了解(jiě)。

　　报到(dào)：通常指的是(shì)参加会议(yì)的(de)人到达会场办(bàn)理(lǐ)的手续,或者告知自(zì)己到了(le)。

　　 2、两者词性(xìng)不(bù)同(tóng)

　　 报(bào)道有多(duō)种词(cí)性，可以作为动(dòng)词、名词(cí)，适用于不路由器有使用年限吗同(tóng)的语境。

　　而报(bào)到(dào)只作为动词，语境(jìng)单一。

　　 3、两者(zhě)近义词不同

　　 报道(dào)的近义词(cí)可以(yǐ)同报导(dǎo)，均是指对新闻等的报告传播。

　　而报到没有(yǒu)近义词。

学生报到是什么(me)意思

　　 “学生报到”的意(yì)陆喊缺思是学生去新(xīn)学校办(bàn)的手续，告知自己(jǐ)到了。

　　 报到，读音(yīn)bào dào，汉语成语，向组(zǔ)织报告(gào)自己已经来到：新生(shēng)今(jīn)天开始。

　　出自宋 文莹 《玉壶清话》。

　　卷(juǎn)六：“旧(jiù)制，宰相报到，未刻方出中书，会早(zǎo)辩(biàn)岁大热，特渗(shèn)虚许(xǔ)公(赵普)纔(cái)午归第，遂(suì)为永制。

　　”

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