说明方法有哪些及作用(yòng)答题(tí)格式，三(sān)年级说明方法(fǎ)有哪些及作用是说(shuō)明方法(fǎ)及作用：举(jǔ)例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明(míng)的事(shì)物具体(tǐ)化，以便读(dú)者理解，这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子的(de)。

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说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答(dá)题(tí)格式，三年级说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举例(lì)子：

　　举(jǔ)出实际事例来说(shuō)明事物，使所要说明(míng)的事物具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法(fǎ)叫(jiào)举例子(zi)。

　　运用举事例的(de)说明方法说明事物或(huò)事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说(shuō)明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地(dì)区，出现(xiàn)云(yún)就代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范(fàn)围列举相应的例子）

　　举了(le)具体的例子，真(zhēn)实具体有(yǒu)力地说明了……，使文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更(gèng)具说服力(lì)，可以引用(yòng)一些文(wén)献资料(liào)、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的(de)范围(wéi)很(hěn)广，可(kě)以(yǐ)是经典著(zhù)作，名家名言，公(gōng)式定(dìng)律，典故谚语等。

叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉　　作用：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引用(yòng)古诗：使(shǐ)说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文(wén)章的说服(fú)力）

　　用作引用的说(shuō)明(míng)方法(fǎ)能(néng)够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特征，既增强了说服力，又(yòu)增强了(le)趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较(jiào)是(shì)将两(liǎng)种类别相同或(huò)不同的事物、现(xiàn)象加以(yǐ)比较来说明(míng)事物特征(zhēng)的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的(de)或者是人(rén)们比较陌生的(de)事物，可(kě)以用具体的或者(zhě)大(dà)家已经(jīng)熟悉的(de)事(shì)物和它(tā)比(bǐ)较，使读者通过比较得到(dào)具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事(shì)物的特征也往(wǎng)往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可(kě)以是同类相比，也可(kě)以是(shì)异类相(xiāng)比(bǐ)，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突(tū)出(chū)强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河发(fā)水时，来势(shì)很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥(qiáo)却从(cóng)没(méi)出过(guò)事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的(de)事物(wù)具体化，还可以采用列(liè)数字的方法(fǎ)，以便读者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引用(yòng)较多的数(shù)字(zì)，一定要准确无误(wù)，不准确的数字绝对不能用，即使(shǐ)是估计的数(shù)字也要(yào)有可靠的根(gēn)据(jù)，并力求(qiú)近似(shì)。

　　作(zuò)用(yòng)：用列(liè)数(shù)字的方法进(jìn)行(xíng)说明，既(jì)能准确客观地反映事实情况(kuàng)，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文(wén)的准确性(xìng)，准确(què)地说明了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱(gǒng)，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特(tè)征，往(wǎng)往从单方(fāng)面不(bù)易说清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的(de)异同，把事物分成若干类，然后依照(zhào)类(lèi)别逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫(jiào)分(fēn)类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次(cì)清晰，一目了(le)然(rán)。

　　清晰地说明了(le)说明对(duì)象的(de)特点，使文(wén)章更具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏(píng)的建(jiàn)造材(cái)料极(jí)其装饰(shì)的华丽程度(dù)，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画(huà)屏(píng)、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因(yīn)而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时也(yě)显露了使用(yòng)人不同的(de)经(jīng)济(jì)与(yǔ)文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白(bái)屏(píng)的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同事物之间的相似之(zhī)处作比(bǐ)较(jiào)，以突出事物(wù)的(de)形(xíng)状特点，增强说明的形象(xiàng)性和生动性(xìng)的说(shuō)明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说(shuō)明方法(fǎ)，同修辞格(gé)上的(de)比喻还有(yǒu)联(lián)想是一(yī)致的。

　　不同的(de)是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻(yù)和借(jiè)喻，而说明多用(yòng)明喻(yù)和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比(bǐ)作(zuò)……，生动形象(xiàng)地说(shuō)明(míng)了(le)说明对象(xiàng)的(de)特点，使说(shuō)明更(gèng)通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞(dòng)成(chéng)弧(hú)形，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的(de)对(duì)象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可以进行状貌(mào)摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形象详(xiáng)细具(jù)体地说(shuō)明(míng)了……，使被(bèi)说明对(duì)象更(gèng)准确(què)更详尽更生动(dòng)。

　　例句(jù)：这些石(shí)刻石狮(shī)子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾听(tīng)水(shuǐ)声，有的(de)像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使被(bèi)说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一(yī)概(gài)念的本质(zhì)特征作(zuò)规(guī)定性的(de)说明叫下定义。

　　下定义能(néng)准确(què)揭(jiē)示事物的(de)本质。

　　作用：使人(rén)们在阅读(dú)时对抽象的字词(cí)能(néng)够更加明(míng)白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种安排(pái)工(gōng)作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在事(shì)物的某一个特点(diǎn)做些一般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在阅读时(shí)对(duì)抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各(gè)叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉有两个小拱。

　　这个创造性的(de)设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在(zài)河水暴(bào)涨的时候，还(hái)可以增加桥洞的过(guò)水量，减轻洪水对(duì)桥(qiáo)身的(de)冲(chōng)击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身(shēn)也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者(zhě)明白这(zhè)个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十(shí)分(fēn)复杂的(de)事物说(shuō)清楚(chǔ)，就(jiù)可以采用(yòng)图表(biǎo)法，来弥(mí)补单用文字表达的缺欠，对某些(xiē)事物(wù)解说(shuō)更直接、了(le)当。

　　作用(yòng)：使人(rén)看了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假设的想法(fǎ)表示出将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来预设将来(lái)可能(néng)要出现的状况。

　　例句(jù)：我(wǒ)们(men)只有一个地(dì)球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说(shuō)明方法有哪些(xiē)及(jí)作用答题(tí)格式

　　说明(míng)方法及其作用答题格式如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　对(duì)事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）分门别类加以说明,使说明更有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说(shuō)明该(gāi)事物的(de)××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确(què)地说明该事物的(de)××特点(diǎn).使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说明(míng)对象的(de)××特点(diǎn)（地位、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语言对(duì)说(shuō)明的(de)对(duì)象（或科(kē)学事理）加以揭示,从而更(gèng)科学、早陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说明了(le)事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明(míng)事物的特征,增强说(shuō)服力,如引用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗(sú)话(huà).引用说明在文(wén)章开头,还起到引出说明对(duì)象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事(shì)理）加以形象化的(de)描摹,使说明(míng)更(gèng)具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的(de)特征（或事(shì)理）加以具体的解释说明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明(míng)有以下(xià)几(jǐ)种(zhǒng)形式(shì)—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事(shì)例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具(jù)体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用(yòng)是使说(shuō)明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作(zuò)用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说明(míng)在文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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