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忘(wàng)记是什么词(cí)性

　　忘记是(shì)动词词性的。

　　释义：不记得过去的事;没(méi)有记住应(yīng)该(gāi)记住(zhù)的(de)。

　　词性：可用作名词，动(dòng)词。

　　一. 引(yǐn)证(zhèng)解释

　　不记得。 例如：朱自(zì)清《背影(yǐng)》：“我与父亲不相(xiāng)见已二年余(yú)了(le)，我寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册最不能忘(wàng)记(jì)的是他的背影(yǐng)。”

　　2. 寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册该(gāi)做的事没(méi)有想到去做(zuò)。 例如(rú)： 明·张居正《女(nǚ)诫直(zhí)解(jiě)》：“你众(zhòng)女将我这教诫的言语，务要(yào)勉励，身体(tǐ)力行，不要(yào)怠(dài)慢忘记了(le)。”

　　3. 没有感觉到。 例如：李准(zhǔn)《耕云记(jì)》：“电闪着，雷(léi)打着，风卷着云……那时(shí)我也(yě)忘记害怕啦!只觉得好看。”

　　二、基本(běn)含义(yì)：

　　一个事件(jiàn)是否会被遗忘，跟与其联系(xì)之事件(jiàn)的数目、它(tā)所唤起情(qíng)感和(hé)时(shí)间，还有(yǒu)和身体(tǐ)状态有(yǒu)关。但普(pǔ)遍认为，相对(duì)于记忆(yì)是主动，遗忘是被动的(de)。就(jiù)是(shì)说，人能(néng)够主动选择记(jì)住某件事，而不(bù)能选择去忘记某件事。为(wèi)了避免(miǎn)将重要(yào)的信息被遗忘，人们通常的做(zuò)法是复习。

晚(wǎn)上老师说(shuō)怕我忘(wàng)记了怎么(me)回复她呢(ne)

　　晚上老(lǎo)师说怕(pà)我忘记了可以(yǐ)回复(fù)：我会(huì)用(yòng)手(shǒu)机备忘录注明(míng)并定个闹(nào)钟提醒的，请您(nín)放(fàng)心。

　　如果(guǒ)依(yī)旧不放心(xīn)，还可以(yǐ)用记事本(běn)抄下来，或者使(shǐ)用(yòng)便条纸或者便(biàn)利(lì)贴，将担心(xīn)会忘记的事(shì)情抄写(xiě)下来，放在自己能够随时看到的地(dì)方。

　　一个事件是(shì)否会被遗忘，与其联系之事件的数目、所唤起情感(gǎn)和(hé)时间(jiān)以及(jí)身体状态有关。

　　普遍认为，相对于(yú)记忆(yì)是主动，遗忘是(shì)被动(dòng)的。

　　就是说，人能(néng)够主动(dòng)选择记住某件事，而不能选择去忘记某件事。

　　为了避免将重(zhòng)要的信息(xī)被遗忘，人(rén)们(men)通常(cháng)的做法是复习(xí)。

幼儿园老师说忘记了??怎么回

　　没(méi)关(guān)系(xì)，麻烦(fán)老师尽量在有空时解决问题。

　　幼儿园(yuán)老(lǎo)师(shī)平时工作是(shì)很辛苦(kǔ)的，要照顾几十(shí)个学生，自然是忙(máng)不过(guò)来的，就会出现偶尔忘事的时候，希望(wàng)家长能够多多体谅老师，有事先沟通，这样就能够省掉很(hěn)多不必(bì)要(yào)的麻(má)烦(fán)。

　　家长的体谅与关心也是至关重要的。

　　如果说，我们可以做到在平时总是非常体谅老师，甘愿配(pèi)合老(lǎo)师的工作的(de)话，老师自然会对我们的(de)孩子有一个(gè)好(hǎo)的印象。

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