全因素(sù)速写是什么意(yì)思(sī)，全因素速写图片(piàn)是全因(yīn)素速写的。

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全因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素速(sù)写图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素也可以理解成写实(shí)的意(yì)思，但(dàn)是速写(xiě)本(běn)身(shēn)讲(jiǎng)究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素(sù)素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结(jié)构(gòu)素描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一般从结构(gòu)入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也就是(shì)相(xiāng)对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素素(sù)描就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试(shì)中(zhōng)不(bù)能在整(zhěng)体观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进(jìn)，往往是(shì)急于(yú)求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部(bù)的构(gòu)造已(yǐ)经很突出了，而其他(tā)地方做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎么能(néng)得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是(shì)由(yóu)若干伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部的一(yī)幅(fú)画是不(bù)真实的(de)；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无(wú)意义的(de)。

　　素(sù)描(miáo)的(de)目的，不(bù)光是练(liàn)就一手“好活(huó)”，而更重要(yào)的是(shì)培养一种艺(yì)术思(sī)维的“意(yì)境”和(hé)如(rú)何观察(chá)事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它(tā)的(de)本质意义(yì)。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部(bù)与整(zhěng)体(tǐ)的关系(xì)就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比(bǐ)较，画(huà)出来的(de)作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们(men)也都有别人(rén)不易察觉的(de)差异。

　　素描训(xùn)练的根本任(rèn)务是(shì)，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征(zhēng)和独具个性的差异(yì)，但是在素(sù)描写(xiě)生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管(guǎn)对象(xiàng)的长相如何，气质怎样(yàng)，都画(huà)得像一个人，模特儿(ér)似乎(hū)成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造(zào)的参(cān)照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自(zì)己认识cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的上的(de)误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地(dì)认为：模(mó)特(tè)儿像(xiàng)不(bù)像没有关系，只要画面效(xiào)果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一(yī)张(zhāng)素描作品优(yōu)劣的标准之一，但(dàn)它却能(néng)检验一个学生(shēng)对事物所(suǒ)具(jù)备(bèi)的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客(kè)观(guān)对象感知能(néng)力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力的退化，失去一(yī)个艺(yì)术家所(suǒ)应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生(shēng)中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个画家重要条件的(de)眼睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意(yì)老师讲到(dào)的每一个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最(zuì)后(hòu)画(huà)面调整时，最容(róng)易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比(bǐ)不(bù)强烈(liè)和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现这些(xiē)问(wèn)题(tí)呢？这是因(yīn)为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和变化(huà)规律(lǜ),画(huà)面(miàn)的层(céng)次就不清晰，画(huà)面的效尘含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分(fēn)少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常重大的，但(dàn)不管怎样(yàng)的比(bǐ)例关系(xì)，三大基(jī)本色调都不应缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都(dōu)处在亮部(bù)里，于是(shì)，画面上基(jī)本都(dōu)是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部(bù)的大部分(fēn)面(miàn)积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主动减少中(zhōng)间色调(diào)的(de)深度，提高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的对(duì)象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定(dìng)光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的(de)一幅作(zuò)品(pǐn)也不(bù)能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触(chù)的描绘(huì)手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察到的(de)形体，具体而(ér)微的呈(chéng)现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除了(le)可以发现静物上不(bù)同的(de)色彩外，亦(yì)可(kě)发现放(fàng)在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成(chéng)一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序(xù)，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是绘(huì)画(huà)的(de)基础,是最能(néng)体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百(bǎi)科-素描

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