提(tí)高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可(kě)以(yǐ)被篡改吗

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的(de)。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是(shì)可以被植入(rù)的，而且方法还非常的简单，先跟(gēn)大家(jiā)说一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有(yǒu)关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天(tiān)凯斯的妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯最(zuì)近一段时(shí)间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容(róng)易出现(xiàn)的一种信号(hào)，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的(de)舅(jiù)舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开(kāi)心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时候去野(yě)外(wài)露营遭(zāo)到了侵害的(de)经历。

提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆的材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子提供(gōng)他们感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可以制(zhì)作许多(duō)色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一起(qǐ)来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的(de)记(jì)忆任务，并对(duì)孩子的成果给(gěi)予评价(jià)，这(zhè)样可能(néng)激发幼(yòu)儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题(tí)让孩子从听到(dào)故事中找到答案，或(huò)外(wài)出游玩时，要让孩子(zi)记住(zhù)见过(guò)哪些东西，去过哪些地(dì)方(fāng)，都有哪些景物(wù)等，这样(yàng)就会让孩子有(yǒu)总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆，在孩(hái)子完成(chéng)任务时要给予及(jí)时的肯定和(hé)赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿记忆(yì)的积(jī)极(jí)性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行主动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料(liào)，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆多(duō)是机械记忆(yì)，但在(zài)理解(jiě)的基础上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可(kě)以使他们记(jì)忆的更牢固(gù)，这对培(péi)养孩子(zi)的有意识记忆(yì)是非常(cháng)好的(de)方法，所以(yǐ)孩子在(zài)记忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导(dǎo)幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让幼儿(ér)感受(shòu)春(chūn)天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸亲爱的让你㖭我下黑一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获(huò)得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会(huì)使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合(hé)理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情(qíng)绪稳定(dìng)亲爱的让你㖭我下黑时(shí)，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故事、念儿(ér)歌(gē)、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊(jiāo)游活(huó)动和日常生活(huó)活动等。

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