全因素速写是什(shén)么意(yì)思(sī)，全因素速(sù)写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎(zěn)么听(tīng)过(guò)，因为全因素(sù)也可以理(lǐ)解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会(huì)写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思应该是那种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结构素描是(shì)不(bù)考虑光(guāng)影的，所以不算全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般(bān)从结(jié)构入手，比如文(wén)艺(yì)复兴(xīng)的(de)达(dá)芬奇，虽然画(huà)面上(shàng)有(yǒu)黑白(bái)调子，却(què)是从结(jié)构(gòu)入手来表(biǎo)现的，更突出的还(hái)有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们(men)如果强调全(quán)因(yīn)素素描就是强调画的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对(duì)象(xiàng)连同(tóng)周围环境的(de)关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者和(hé)考生共同的毛病，由于他(tā)们(men)缺乏(fá)长期性的作业训(xùn)练(liàn)，在考(kǎo)试(shì)中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念的(de)指(zhǐ)导下全(quán)面推进(jìn)，往往(wǎng)是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握(wò)下(xià)一味死抠局部，造成局部(bù)相(xiāng)互之间关(guān)系(xì)无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的(de)构造已经(jīng)很突出了(le)，而其他地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎(zěn)么(me)能得(dé)到好几十块钱的阿富汗玉是真的吗评呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局(jú)部的(de)一幅画是不(bù)真实的；然而(ér)，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术(shù)思维(wéi)的“意境”和(hé)如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习(xí)也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部(bù)与(yǔ)整(zhěng)体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比较，画(huà)出来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有的几十块钱的阿富汗玉是真的吗人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例(lì)外，他（她）们也(yě)都有别人(rén)不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉对象(xiàng)的特征(zhēng)和独具(jù)个性(xìng)的差异，但是在素描写生(shēng)的过(guò)程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的(de)长相如(rú)何，气(qì)质怎样，都(dōu)画得(dé)像一个人，模特儿(ér)似(shì)乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱(luàn)造的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像不像(xiàng)没(méi)有关系，只要画面(miàn)效(xiào)果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评(píng)分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之一，但它(tā)却能检验一个(gè)学(xué)生对事(shì)物(wù)所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学(xué)生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对(duì)客观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有可能造(zào)成感(gǎn)知(zhī)能(néng)力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描写生中(zhōng)的表现就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个(gè)画家重(zhòng)要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注意老师讲到的(de)每(měi)一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画面调整时(shí)，最容易出现画面(miàn)灰、效果对(duì)比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统(tǒng)一(yī)的(de)对(duì)比和变化规律(lǜ),画(huà)面的层(céng)次就不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就不响亮(liàng)，至(zhì)于(yú)哪一(yī)种成分多点，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的(de)比例(lì)关系，三大(dà)基本色调都不应缺(quē)少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果(guǒ)处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画(huà)面(miàn)的层(céng)次感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处(chù)理(lǐ)不好(hǎo)也(yě)容(róng)易造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动(dòng)减少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客观对(duì)象的前提(tí)下，允许(xǔ)对(duì)局部(bù)的色调进行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加强的艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象(xiàng)，或(huò)明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实(shí)，都有着它(tā)的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面(miàn)的(de)整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况，每(měi)个(gè)局(jú)部都画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局(jú)部和局(jú)部(bù)之间没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅(fú)作品(pǐn)也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过程(chéng)中，素描必(bì)须着重光线、物体的(de)关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到(dào)的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察(chá)力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的(de)努力(lì)，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除(chú)了可以发(fā)现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦(yì)可(kě)发(fā)现放在桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背景间的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的(de)因素，互(hù)相交(jiāo)织(zhī)，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美(měi)的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是(shì)最能体现人的绘画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描(miáo)

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