大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么是学(xué)分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分，衡量学生学(xué)习(xí)质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的(de)学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习(xí)质和(hé)量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选(xuǎn)课(kè)制(zhì)”，1978年国内一(yī)些(xiē)有条(tiáo)件

　　的大学开端(duān)试行学(xué)分制(zhì)，现在学分(fēn)制变革已在国内高校(xiào)全(quán)面(miàn)推开。

大学(xué)学分(fēn)是什么意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核算学(xué)生(shēng)学(xué)习量的(de)一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数以专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评判学(xué)生(shēng)在大学(xué)期间的学习常识的广度，学生(shēng)获(huò)得的学分越多，阐明学生(shēng)学到(dào)的东(dōng)西也(yě)就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成了点评学生优异程度的一个(gè)重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指以(yǐ)选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学(xué)习(xí)质量(liàng)的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学(xué)分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案(àn)性强、专业(yè)分类紧密完好(hǎo)的(de)特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学生(shēng)在必(bì)定范围(wéi)内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一(yī)种(zhǒng)把有必(bì)要获得的结(jié)业总学分作为结业(yè)规(guī)范的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)，它要求依照培养目标和教(jiào)育方案中各门课程及(jí)教育环节的学时(shí)量(liàng)，确认每门课程的学分(fēn)，设(shè)置必修课(kè)和选修课(kè)，规则各(gè)类(lèi)课(kè)程的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩(jì)点学分制(zhì)是在学(xué)分(fēn)制基础上(shàsiki老师是哪个大学的？px;'>siki老师是哪个大学的？ng)发生的一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每门课程(chéng)的学习成果的质量，以及学年(nián)和结业总成(chéng)果质量的教育管理(lǐ)准则,，其核(hé)算公式(shì)为(wèi):学分绩点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在(zài)学(xué)分(fēn)制的基础上发生的一(yī)种能用以显现学生对某些(xiē)要点课程的学习(xí)质量，以区别学生专(zhuān)业水平凹(āo)凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的学分，依据(jù)课程(chéng)类别，求学成果差异(yì)等别离确认不同的权重系数(shù)，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权学(xué)分，以区别学(xué)生学(xué)习成果好(hǎo)坏(huài)，并做(zuò)为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要(yào)依据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教(jiào)育方(fāng)案规则的最(zuì)低学格外(wài)，还应修满课外附(fù)加学(xué)分(fēn)才干结业的(de)一种教育管理(lǐ)准则。

　　一(yī)般(bān)说来，课外附加学分可依据学(xué)生参与学(xué)科(kē)比赛与学(xué)术活动(dòng)、思想(xiǎng)品德与社会(huì)工(gōng)作、文(wén)体活(huó)动与公益活动的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴定。

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