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　　初(chū)中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点(diǎn)就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别(bié)人什么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默(mò)细(xì)胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默(mò)读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对(duì)话(huà)形式(shì)的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行对话，或(huò)者与父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可(kě)以避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错误(wù);第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶(táo)自己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多(duō)读(dú)书也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是(shì)全篇一(yī)起反而很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间段背诵。24V电瓶多少瓦 24v电瓶怎么充电

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况(kuàng)不(bù)同(tóng)，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆力好，有的(de)学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自(zì)己的(de)实际(jì)情况，来选择适合(hé)自己的背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能(néng)也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语(yǔ)文课(kè)文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢(zhī)的(de)词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生(shēng)边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文(wén)科一(yī)些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难记(jì)的知(zhī)识点24V电瓶多少瓦 24v电瓶怎么充电，边(biān)读的时候边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不(bù)在于前面记的(de)过(guò)程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的(de)语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识(shí)的你能(néng)够写出(chū)来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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