提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材(cái)料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆(yì)是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入的，而且(qiě)方(fāng)法还(hái)非(fēi)常的简(jiǎn)单，先跟大家说一(yī)个跟修改记(jì)忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州轰动世(shì)界的阿米罗特X侵案(àn)，被害(hài)人是一个只有4岁半(bàn)的小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯最近一段时间频(pín)繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯的(de)妈妈(mā)发见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野外露(lù)营(yíng)遭到了侵(qīn)害的经历(l临沂是几线城市，临沂是几线城市2023ì)。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提(tí)供他们感兴(xīng)趣的玩(wán)具或游(yóu)戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可在旁边配合我们(men)孩子一起(qǐ)来进行这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确(què)的记忆任务(wù)，并对孩子(zi)的成果给予(yǔ)评价(jià)，这样可能激发幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆(yì)。

　　在讲故(gù)事前(qián)，可以提出一两个问题让孩子从听到(dào)故(gù)事中找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子(zi)记住见过哪(nǎ)些东西，去(qù)过哪些(xiē)地方，都有(yǒu)哪(nǎ)些景(jǐng)物等，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去观察事物进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时(shí)要给予及时的肯(kěn)定(dìng)和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼儿(ér)更好地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理(lǐ)解(jiě)要记(jì)忆的材料，可以(yǐ)大大提(tí)高孩子的记忆水平和有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子的记忆多(duō)是机械(xiè)记(jì)忆，但在理解(jiě)的基础(chǔ)上，他们会(huì)记(jì)忆的更(gèng)好，这(zhè)样可以使(shǐ)他们记(jì)忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的有意识(shí)记忆是非(fēi)常好的(de)方法，所以(yǐ)孩(hái)子在记忆(yì)东西前，父母要帮(bāng)助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种(zhǒng)感官参(cān)加(jiā)记(jì)忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳(ěr)、手、鼻、口(kǒu)等多种感(gǎn)官从多方面获(huò)得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿(ér)记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理(lǐ)的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的(de)内(nèi)容时(shí)，应(yīng)该在孩子情绪(xù)稳(wěn)定时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏以及比赛(sài)活动、散(sàn)步与郊游(yóu)活动和日常生活活动等。

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