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哈尔滨理工大(dà)学的综合(hé)实(shí)力排(pái)名第几，哈尔滨(bīn)理(lǐ)工大学(xué)理工排名

　　全(quán)国综(zōng)合排名178哈尔滨理工大(dà)学电气专业全国排名9，其(qí)中(zhōng)高压(yā)绝(jué)缘全国第1。

　　博士后科研流动站(zhàn)：电(diàn)气工程、仪器科学(xué)与技术、材料科学与工程、机械工程、管理科学与工程博士学位授(shòu)权学科一级学科：　电气工程、管理(lǐ)科学与工程(chéng)、机械工程、材料科学与(yǔ)工程、仪器科学与技术(shù)、计算(suàn)机科学与技(jì)术二级学科：　电机(jī)与电(diàn)器、电力系统及其(qí)自(zì)动化、高电(diàn)压与绝(jué)缘技术、电力电(diàn)子与电力传(chuán)动(dòng)、电(diàn)工理论(lùn)与新技术、　电(diàn)介(jiè)质(zhì)工程（自设)、管(guǎn)理科学与工程、机械制造(zào)及其(qí)自动化、机械电子工(gōng)程、机(jī)械设计及理论、　车辆工程、材(cái)料学、材料加工工程(chéng)、材(cái)料物理与化学、精密仪器及机(jī)械、测试(shì)计(jì)量技术及仪器、　计算机系统结(jié)构、计算机软件与理(lǐ)论、计算机应用技术、技(jì)术经济与管理(lǐ)、思想(xiǎng)政治教育(yù)以上学科是哈理工优势学科，特别(bié)是博士后流动站(zhàn)和博士点(diǎn)一级学(xué)科！所谓的院校排名(míng)是针对学校总体实力的(de)排名，对选择具(jù)体专业或方向的考生(shēng)而言意义不大，除非你(nǐ)指想炫耀(yào)自己毕(bì)业学校的知名(míng)度(dù)更高！这些排名极易对考生产生误导，一(yī)般(bān)是(shì)对教(jiào)育不大知情者才热(rè)衷于此，这是很多教育专家(jiā)极力反对的！因(yīn)为每所(suǒ)高校都有(yǒu)自己的优势学科，某(mǒu)些院校的综合排(pái)名虽然低点，但单个学科(kē)上的实力、师资和地(dì)位(wèi)可能非常拔(bá)尖，在业内领域具有很高认(rèn)可度(dù)（211院校(xiào)的排名一般低于985，但211高校中某些学科的(de)实力是一些985院(yuàn)校无法企及的，所以要淡化学校(xiào)的规模化，突出办学定位和特色，集中优势师资和资源培育(yù)各专(zhuān)业的(de)优秀人才，这(zhè)才是(shì)可取(qǔ)之道！）；

　　合肥工业大(dà)学是(shì)211高校(xiào)（综合排名65左(zuǒ)右），排名绝对在成都理工大学（综合排名(míng)140左右）之前，但后者在地质方面有四个(gè)国家重点学科，培养的地质类人(rén)才质量和数(shù)量比合(hé)肥工业大学的地质毕业生普遍好(hǎo)，业内(nèi)认可度也(yě)绝对更高；

　　上外、北外并将军三箭定天山指的是谁定天下，将军三箭定天山说的是哪位历史人物非985高校，但有谁敢否认上外、北外的语言(yán)类毕(bì)业(yè)生总体上(shàng)不如浙(zhè)大、哈工大、上海交大(dà)的外语毕业(yè)生呢？教育的(de)目的是提高人的(de)综(zōng)合素质和专(zhuān)业素养，中国很多高校为求(qiú)大(dà)求(qiú)全疯狂(kuáng)盲目扩招专业，催生了一批又(yòu)一批(pī)师资配置(zhì)差、培养经验无、就业和培养质量劣的垃圾(jī)专业，这让无数懵懂学子(zi)成(chéng)为(wèi)学校弱势(shì)专业的试验品和小白(bái)鼠，这是(shì)高等教(jiào)育的误区(qū)，是对社会和学(xué)生及家长十分(fēn)不负责的！麻省理工学院(yuàn)等不(bù)少国外知名大学(xué)都能严格控制所设专业数目和招生数(shù)，虽然专业较少、学(xué)生不多，但是(shì)做(zuò)出的(de)贡献、培(péi)养的人才质量是(shì)我们大家有目共睹的！只(zhǐ)有学(xué)有所成(chéng)，对社会贡献更大，回报更(gèng)多才能获得更(gèng)好的(de)发展(zhǎn)渠道(dào)和待遇，对社会和个人这(zhè)一点(diǎn)才是最重要的(de)；

　　如果无法实现教育应有的社会推进(jìn)价(jià)值和对(duì)受(shòu)教育者的价值，什么(me)都(dōu)白(bái)谈！那(nà)教育就是(shì)在浪费(fèi)他人青春、就是在耗费民(mín)脂民膏、就是在杀(shā)人！建议广大(dà)考生在选择(zé)学校和专业的时(shí)候结合个人(rén)理想(xiǎng)、爱好，综(zōng)合(hé)考(kǎo)虑(lǜ)学(xué)校学科师(shī)资、办学历史、省部级(jí)和国家级重(zhòng)点(diǎn)学科设置情况、教师论文(wén)和科研项(xiàng)目情况、毕业生就业质量和社会(huì)声(shēng)誉(yù)等(děng)综(zōng)合考(kǎo)虑，理(lǐ)性判断和选择学校及专业；

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