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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定(dìng)在(zài)你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟(wù)整(zhěng)段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武(w抗日战争胜利的时间是哪一年，抗日战争胜利的时间是哪一年到哪一年ǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易(yì)出现的(de)跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等(děng)错(cuò)误;第二(èr)，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的(de)记(jì)忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除外(wài)界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和(hé)早(zǎo)上背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的(de)学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银(yín)根据自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能(néng)也不是特别(bié)固定(dìng)，学(xué)生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些词(cí)句(jù)进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要(yào)采取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不在于前(qián)面记的(de)过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你抗日战争胜利的时间是哪一年，抗日战争胜利的时间是哪一年到哪一年的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解(jiě)了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候(hòu)，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心应手。

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