红雨随心(xīn)翻作浪(làng)青山着意化为桥是(shì)什么修辞手法全诗，红雨随心翻作浪青山着(zhe)意(yì)化(huà)为桥是(shì)什么(me)修辞(cí)手(shǒu)法书法是“红雨随(suí)心翻作浪，青(qīng)山着意化(huà)为桥(qiáo)”是(shì)比方、拟人和对偶的修辞(cí)手法的。

　　关于红雨随心翻作浪(làng)青山(shān)着意化为桥是什么(me)修辞手法全诗，红(hóng)雨随心翻作浪青(qīng)山(shān)着意化为桥是什么(me)修辞手法书法以及(jí)红雨随心翻作(zuò)浪青山着意化为(wèi)桥是(shì)什么修辞(cí)手(shǒu)法(fǎ)全(quán)诗，红(hóng)雨随心(xīn)翻作浪(làng)青山(shān)着意化为桥是什么修辞手法谁(shuí)写(xiě)的，红雨(yǔ)随心翻作浪青(qīng)山着意化(huà)为桥(qiáo)是(shì)什么修辞手法书(shū)法(fǎ)，红雨(yǔ)随心翻(fān)作浪青(qīng)山着(zhe)意化为桥是什么修辞手法打(dǎ)一属相，红(hóng)雨随心(xīn)翻作浪青山(shān)着意(yì)化为桥是什么(me)修(xiū)辞(cí)手(shǒu)法意思等问题(tí)，小编将为你收拾(shí)以下常识：

红雨随心翻作浪(làng)青山着意化为(wèi)桥是(shì)什么修辞手法全(quán)诗(shī)，红(hóng)雨(yǔ)随心翻作浪(làng)青山着意化为桥是(shì)什么修辞手法书(shū)法

　　“红(hóng)雨(yǔ)随心(xīn)翻(fān)作浪，青(qīng)山着意化为(wèi)桥”是比方(fāng)、拟人和对偶的(de)修辞手法(fǎ)。

　　出(chū)自《七律(lǜ)二首·送瘟(wēn)神》，全诗虽(suī)分(fēn)两首，实为(wèi)一(yī)体，前一首写旧社会(huì)，后一(yī)首写新社(shè)会，起到(dào)了明显对比的(de)效果，其安排(pái)又如一首(shǒu)词的(de)上下片，趁热打铁，而且(qiě)诗句意象(xiàng)明显(xiǎn)，含蕴深沉，耐人寻味。

　　原文：其(qí)一(yī)：绿水(shuǐ)青山(shān)枉(wǎng)自多，华佗无法小虫何！千村(cūn)薜荔人遗(yí)矢，万户萧(xiāo)疏鬼歌唱(chàng)。

　　坐地日行八万里，巡天遥看(kàn)一千河(hé)。

　　牛郎欲问瘟神(shén)事，相同悲欢逐逝波。

　　其二：春风柳(liǔ)树(shù)万千条，六亿神州尽舜尧。

　　红雨随心(xīn)翻作浪，青山着意(yì)化(huà)为桥。

　　天连(lián)五(wǔ)岭银锄落(luò)，地(dì)动(dòng)三河铁(tiě)臂(bì)摇(yáo)。

　　借问(wèn)瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。

　　创造布景：1956年2月27日，作(zuò)者在最高国(guó)务会议上着重(zhòng)“全党发动(dòng)，全民发动(dòng)，消除血吸虫病”。

　　最(zuì)终仅用(yòng)了两年时刻，就(jiù)根绝了血吸虫病。

　　1958年6月30日《人(rén)民(mín)日(rì)报》用头版头条报导了这个音讯。

　　作者读后非(fēi)常(cháng)欣喜，第二天早晨便写了这两(liǎng)首(shǒu)诗(shī)，并在诗题下用一段美丽的(de)文字描述了作(zuò)诗时的高兴(xīng)心(xīn)境。

红雨随心翻(fān)作浪，青山(shān)着(zhe)意(yì)化为桥是什么修辞(cí)手法？

　　夸(kuā)大  拟人(rén)

　　“红雨随庆羡心翻作浪(làng)，青山着意化为桥”景象彻底化为(wèi)了情思，天然景(jǐng)象变得通人心、随人(rén)意，人与美丽的风光(guāng)融(róng)合(hé)一体。

　太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名　暮春(chūn)的落花(huā)飘入(rù)水中，随人的心(xīn)运老意翻(fān)太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名着锦浪，一座座青山(shān)彼此连同，就象专为人们搭(dā)起的凌波之桥，整个我国呈现(xiàn)出(chū)一(yī)派昌盛的气候。

　　此(cǐ)刻的水和山(shān)，仍然是(shì)早(zǎo)年的“绿水(shuǐ)青(qīng)山”，可在旧时代，山河(hé)被瘟神(shén)浪费，虽多(duō)亦徒(tú)然。

　　到了新时代，人人成(chéng)为舜尧，山水也勃发芳华(huá)，大地(dì)在一日千里地改(gǎi)誉悄(qiāo)拍变着相貌。

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名