大学的学分(fēn)是(shì)啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范是什么是学分制，教育形式(shì)的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学(xué)生学习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)的(de)。

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大学的(de)学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分的规(guī)范是什么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称(chēng)三(sān)大教育形式(shì)。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国内首(shǒu)先实(shí)施”选课(kè)制”，1978年国内(nèi)一些有条件(jiàn)

　　的大学开端(duān)试(shì)行(xíng)学分制，现在学分制变革已在国内(nèi)高(gāo)校全面推(tuī)开。

大(dà)学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量的一种 计量(liàng)单位(wèi) ，按学期(qī)核(hé)算，每(měi)门课程及实践环节(jié)的详细(xì)学分(fēn)数以专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的(de)规(guī)则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过学(xué)分(fēn)能够评判学生在大学期间的(de)学(xué)习常识的广度，学生获得(dé)的(de)学分越多，阐明学生学到几近是什么意思，几近什么意思拼音='color: #ff0000; line-height: 24px;'>几近是什么意思，几近什么意思拼音的东(dōng)西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分(fēn)也变成了点(diǎn)评学(xué)生优异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一、学(xué)分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学分衡量学生学习(xí)质量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既保留了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密完好的(de)特性(xìng)，又具(jù)有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比(bǐ)方(fāng)，在对(duì)课程的(de)选修方面，给予(yǔ)学(xué)生在(zài)必定范围(wéi)内的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的(de)结业总学(xué)分作为结业规范的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则，它要(yào)求依(yī)照培养目标和教育方案中各门课(kè)程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门课程的(de)学分，设置必(bì)修课和(hé)选修(xiū)课，规则(zé)各类(lèi)课程的份额，以及(jí)准予(yǔ)学(xué)生结(jié)业的最低总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基础上发生的(de)一种能用以(yǐ)显现学生每门课程的学习成果的(de)质量(liàng)，以及学年和结业(yè)总成果(guǒ)质量的教育管理准则(zé),，其核算公(gōng)式为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也(yě)是(shì)在学分(fēn)制的基础上发生的一种能用以显现学生对某些要(yào)点课程(chéng)的学习质(zhì)量，以区别学生专业水平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依(yī)据课程类(lèi)别，求学成果差异等别离确认不同(tóng)的权重系(xì)数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生(shēng)学习成(chéng)果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加(jiā)学分制是(shì)在要求学生(shēng)修满(mǎn)教育方(fāng)案规则的(de)最低(dī)学格外，还应修满课外附加学分(fēn)才干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般(bān)说来，课(kè)外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术(shù)活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活动与公益活(huó)动(dòng)的状况来鉴定。

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