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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很(hěn)重要(yào)的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也(yě)可(kě)以悲(bēi)痛欲(yù)绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不(bù)一(yī)定在你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不(bù)同(tóng)角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临有白头发染什么颜色好，有白头发染什么颜色好看 line-height: 24px;'>有白头发染什么颜色好，有白头发染什么颜色好看(lín)睡前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己(jǐ)在(zài)取得(dé)良好(hǎo)的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情(qíng)况不同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课文的(de)时(shí)候，学生可(kě)以先记住一(yī)些关(guān)键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可(kě)以帮助学生边理解边背(bèi)有白头发染什么颜色好，有白头发染什么颜色好看诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段落比较(jiào)冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识点，边读的时(shí)候(hòu)边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理(lǐ)解的(de)方(fāng)式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时(shí)候的重点，往往不(bù)在于前(qián)面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是(shì)自己(jǐ)的(de)语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是(shì)否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相(xiāng)关知识(shí)的你能够写(xiě)出(chū)来的(de)答案(àn)。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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