原(yuán)生(shēng)家庭是指(zhǐ)离异吗，为什么说原生(shēng)家庭可怕原(yuán)生家庭不是指(zhǐ)离异的。

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原(yuán)生家庭是指离异吗，为什么说原生(shēng)家庭可(kě)怕

　　原生家庭(tíng)是一个社会学概念。

　　是指(zhǐ)儿(ér)女(nǚ)还未成婚(hūn)，仍与父母生活在一起的(de)家庭。

　　新生家(jiā)庭就是(shì)夫妻(qī)双方组成的(de)家庭，这(zhè)样的(de)家(jiā)庭不包(bāo)括(kuò)夫妻双方的父母。

　　我们应(yīng)该(gāi)正确衡量(liàng)原生(shēng)家庭和新(xīn)生家庭的关系。

　　当我们的家庭还是原生(shēng)家(jiā)庭(tíng)时，子女(nǚ)应(yīng)当(dāng)孝(xiào)敬父母，父母应当关心子女的(de)生活。

　　当我(wǒ)们有了新生家庭后，在这个新生家(jiā)庭(tíng)中妻(qī)子与丈(zhàng)夫二人要(yào)结(jié)合为一体，应该(gāi)尽量(liàng)在精神和物(wù)质上从对原(yuán)生(shēng)家庭(tíng)的依赖(lài)或(huò)影响中走出来，注重新(xīn)生家庭(tíng)中夫妻二人(rén)的合一，更多地尊重新生家(jiā)庭(tíng)中的丈夫或(huò)者妻子的意见(jiàn)。

　　人(rén)要认识(shí)自己原生家(jiā)庭的影响，才不致(zhì)将原生家庭一些(xiē)负面的元素带到(dào)新家庭去(qù)。

　　原生家庭和(hé)离异(yì)家庭对孩子(zi)影响的不同(tóng)

　　原生家(jiā)庭的(de)孩子和离异(yì)家庭(tíng)的孩子，他(tā)们的成长过程就是不一样，缺少了(le)一份父母的爱，在十几年的成(chéng)长中，对(duì)于性格、学习、做(zuò)事都(dōu)有(yǒu)一(yī)定影响。

　　原(yuán)生(shēng)家(jiā)庭的孩子(zi)，有一股发(fā)自内(nèi)心的自信，亲生父母打骂是怎么也(yě)进不了孩子心的。

　　但离异家庭的孩(hái)子，就不一样了，不(bù)是亲(qīn)生的父(fù)母打(dǎ)不(bù)敢打，骂也(yě)不(bù)敢骂(mà)，生(shēng)怕两者之间的生气越来越生(shēng)。

　　那些已经离异过的父母(mǔ)或(huò)者孩(hái)子，既然(rán)已经选(xuǎn)择，前路(lù)漫漫(màn)，往事清零，让新的一年里有个好运气，过好自己的每一天。

　　从(cóng)小(xiǎo)缺失的爱，它不是(shì)你犯(fàn)错的理由(yóu)，因(yīn)为(wèi)没了(le)这些(xiē)爱，你才要(yào)更(gèng)强大和(hé)更(gèng)努(nǔ)力，让自己(jǐ)的以(yǐ)后过得更好(hǎo)。

原生家庭问(wèn)题是指什么

　　在社会学的(de)定义上，原生家庭指(zhǐ)的是儿女还未成婚，仍(réng)和父母在一(yī)起生活的(de)家庭。

　　一个温(wēn)馨、充满(mǎn)爱(ài)和(hé)关怀的原生家庭，对子女的性格塑(sù)造有着至关重要的正面引导作(zuò)用;反之(zhī)，缺乏爱和(hé)温(wēn)暖的原(yuán)生家(jiā)庭，对孩子的心理，则会带(dài)来严重的伤害。

　　奥地利(lì)著名心理学家阿德(dé)勒曾说(shuō)过这样的一(yī)句名(míng)言：幸福的人，一生都(dōu)被童年治愈;不幸的人(rén)，一生都在(zài)治愈自己的(de)童年。

　　他这句话，将(jiāng)原生家(jiā)庭对孩子心理抚慰的影响力，深刻地(下士军衔是什么级别 下士是班长还是副排长dì)揭露了(le)出来。

　　一个原生(shēng)家庭中，父母的漠视，会对孩子的身心成长，造成深深的(de)伤害。

　　孩子(zi)在这样的一个家庭中长大成人，自我的(de)人(rén)生观、价值观(guān)以及世界观，都会受到负面的影响。

　　最(zuì)典(diǎn)型的一个表(biǎo)现，就(jiù)是会使得孩子的性格变得更孤僻自闭(bì)，不愿敞开(kāi)心扉和他人坦诚交流(liú)，疏远(yuǎn)了身边(biān)人，也就会让孩子疏远(yuǎn)了(le)这个世界，也将会极大地(dì)缺乏阳光、积极、乐观(guān)的心(xīn)态。

　　尤其是(shì)这种(zhǒng)只(zhǐ)注重偏爱(ài)一个(gè)孩(hái)子，而忽略另一个孩子心理感受(shòu)的(de)亲(qīn)子关系。

原(yuán)生家庭问(wèn)题都有哪(nǎ)些问题

　　孩子在混乱和(hé)充满冲突的家庭环境中(zhōng)长大，或(huò)有(yǒu)一(yī)个经常暴(bào)怒(nù)的父母，这(zhè)样(yàng)的孩子往往会认为，大声(shēng)争(zhēng)吵和辱骂是正常的(de)沟通方(fāng)式。

　　因此，在他们成(chéng)年后，往往也会用这种沟通方式去和(hé)他人相处，这很容易(yì)伤害亲密关(guān)系。

　　另外，在一个父母双方(fāng)都经常情绪(xù)低落、互(hù)相争吵的环境中(zhōng)长大，会大大(dà)提高孩子(zi)的(de)焦虑水平。

　　他们可能(néng)会产生(shēng)信任问题(tí)，认为家庭生活是不稳(wěn)固的，所有(yǒu)的关(guān)系都是脆弱和(hé)不可靠的。

　　1、孩(hái)子经常遭到父母的拒绝和忽视

　　孩(hái)子需要父母看到并(bìng)接(jiē)受他(tā)们真(zhēn)实的(de)样子。

　　如(rú)果(guǒ)父母不能看到孩子真实的性(xìng)格(gé)，而一味(wèi)用自己理想中的样(yàng)子去要求孩(hái)子，孩子就会(huì)很(hěn)容易(yì)情绪低落(luò)、缺乏自信、没有主见――经常需要别(bié)人(rén)对自己的评价(jià)，让(ràng)别人告诉自(zì)己(jǐ)应该怎么做。

　　就比如(rú)说(shuō)，一(yī)个(gè)生性羞涩的孩子(zi)，但父(fù)母却总让他应对(duì)各种社(shè)交场合，孩子并不会真的如父母期望的那样发生改变，反而他(tā)们会因(yīn)此不能了解自己的优(yōu)势和弱点。

　　他们(men)可(kě)能会发展出冲突(tū)的(de)自我认知，经常会这样想(xiǎng)：我现在(zài)是这样，但我本应是另外(wài)的样子。

　　父母(mǔ)忽视孩子真实的(de)样子，拒绝接受(shòu)孩子的(de)本性(xìng)，一方面(miàn)会导致孩子一(yī)直到成年都总觉得自己不够好(hǎo)，另一方(fāng)面，他(tā)们(men)中的很多人也变成了吹毛求疵的人，经常(cháng)用不合(hé)理的标准来(lái)要求他人。

　　2、是受(shòu)过情感(gǎn)/身体/性虐(nüè)待等创伤经历的幸存者

　　虐待是一个非常复杂的(de)问题(tí)，它对孩子造(zào)成的影响用好几(jǐ)篇论文也说不完(wán)。

　　一般来说，受(shòu)到虐待往(wǎng)往会(huì)造(zào)成这(zhè)些(xiē)后(hòu)果(guǒ)：低(dī)自尊、焦(jiāo)虑、抑郁、信任问题(tí)、自我评价过(guò)低、好斗、亲(qīn)密关(guān)系和两性关系(xì)上的(de)问题等等。

　　3、父母中的一方(fāng)角色缺失或在情感上遭到父(fù)母中某一(yī)方的(de)抛弃(qì)

　　很多孩子(zi)是缺爱的，他(tā)们并不(bù)缺衣少食，却从来都感受不到父母的爱，和父(fù)母之间有(yǒu)强烈的距(jù)离感。

　　事实上，往(wǎng)往这些父母(mǔ)自(zì)身存在(zài)很严(yán)重的问题(tí)(他(tā)们也是原生家庭的受害者!)，使(shǐ)他(tā)们无法对孩(hái)子表达出温暖和(hé)爱。

　　孩子往往会觉得，他(tā)们之所(suǒ)以感受不到父母的爱(ài)，是因为不够好(hǎo)或完美。

　　他们可能会变成(chéng)完美(měi)主(zhǔ)义者，以离(lí)谱的(de)高标准(zhǔn)来要(yào)求自己以(yǐ)及自(zì)己身边的人。

　　而因为他们觉得自己不(bù)够(gòu)好，也就(jiù)会很难对自己(jǐ)的伴侣敞开(kāi)心(xīn)扉，分享自己的感觉和(hé)想法。

　　因为他们总是担(dān)心，一旦对方知道了(le)自(zì)己真实的样子，就会失(shī)去对(duì)方的尊重和爱。

　　另一(yī)个(gè)极(jí)端的(de)可(kě)能是，他(tā)们也有可能会(huì)极(jí)端依赖自己(jǐ)的(de)伴侣，希望伴(bàn)侣能够给(gěi)他们(men)那些没有从父母身上获(huò)取(qǔ)的、无穷无尽的爱。<下士军衔是什么级别 下士是班长还是副排长/p>

原生家庭(tíng)为什么对一(yī)个人(rén)影(yǐng)响很大

　　早(zǎo)年的(de)情感会(huì)决定你的(de)言语，言(yán)语会决定(dìng)你的(de)社(shè)会性，社会(huì)性就(jiù)是社会交往的能力(lì)，而社会性，又会影响到你(nǐ)后边的认(rèn)知(zhī)方式。

　　当(dāng)你尚(shàng)不具(jù)备判(pàn)断能力时(shí)，你最基本的(de)认知来(lái)自(zì)你的家庭。

　　不仅仅是你的世界观、人生观、价值观(guān)受到它的强烈(liè)影响，而且你为人处世的方式方法、你思考问题(tí)的方式都会受到家庭(tíng)、最亲近的人(rén)的影响(xiǎng)。

　　良好的家(jiā)风、教育和财力为个人的(de)长进提(tí)供了较好(hǎo)的(de)基础和条件，如果你(nǐ)有幸生在(zài)这(zhè)样(yàng)的(de)家庭里面，是值得庆幸的事情(qíng)。

　　原生家庭对你的(de)影响程度高低来自于你个(gè)体独立的(de)力量(liàng)和家庭影响(xiǎng)的力量对比：如果你个体独立的力量越(yuè)大，那他们(men)的影响(xiǎng)越小;反之(zhī)，如果你(nǐ)个体独立的力(lì)量越小，那家庭的影响越大。

　　1、缺(quē)爱

　　缺爱从(cóng)成因上可以分为情感忽视型、情感虐待型和情感(gǎn)混乱型。

　　情感忽(hū)视型指(zhǐ)的是父母对孩子关爱(ài)太少，容(róng)易让孩子通过讨好来(lái)获得爱，觉(jué)得自己不配被爱(ài)，渐渐发展为依赖类型中的(de)焦虑型(xíng)。

　　情感(gǎn)虐待型指的是(shì)孩(hái)子的父母惯用打骂和(hé)贬低的(de)方式(shì)教育孩(hái)子，这容易让孩(hái)子开始(shǐ)自我否定，对他人(rén)抱有敌意(yì)和惧意(yì)，发展为依恋类(lèi)型中的隔离(lí)型。

　　情感混乱型指的是父母(mǔ)自身有(yǒu)严重的(de)心理问题，情绪不(bù)稳定，常常给孩(hái)子造(zào)成巨(jù)大创伤，事后又极(jí)力弥补或者道歉。

　　容易让孩子辨(biàn)别不出好坏情绪，发展(zhǎn)为依恋类(lèi)型中的混乱型。

　　2、指(zhǐ)责

　　经常指(zhǐ)责别人的人，往往看(kàn)到的是别人的错误、缺(quē)点和(hé)不足，并且会把结果的糟(zāo)糕和自己不好的感受(shòu)，都(dōu)归(guī)结(jié)给(gěi)对方。

　　面对喜欢指责(zé)的(de)人(rén)，他人(rén)的(de)感受会非常(cháng)糟糕，就像一无是处的人(rén)，不论怎么做都无法(fǎ)满足这类人的要求。

　　指(zhǐ)责是一个代际传承的问(wèn)题，喜欢(huān)指责别(bié)人(rén)的人，往往有(yǒu)个喜(xǐ)欢指责他们的父母，在(zài)他们的父母看来，他们没有优(yōu)点，不应该(gāi)犯错，在都是你不(bù)好、都是你的错、都是因为你的批评(píng)中长大。

　　因(yīn)此(cǐ)，他们非但不会变得宽(ku下士军衔是什么级别 下士是班长还是副排长ān)容理解(jiě)，反而(ér)会内化他们的父母(mǔ)的形象，在内(nèi)心塑(sù)造一个无比严(yán)厉的批评者(zhě)，对(duì)自(zì)己和(hé)对他(tā)人都十分挑剔。

　　被指责(zé)长(zhǎng)大的人活(huó)成了他(tā)们父母的(de)模样，用(yòng)指责来诱导他人，来验证早年经验的正(zhèng)确(què)性。

　　如果你想要改(gǎi)善和这(zhè)类(lèi)人之间的(de)关系，就(jiù)不(bù)能受(shòu)其潜意识诱导，而要在他(tā)每一(yī)次指责的(de)时候肯定他。

　　3、控(kòng)制

　　双方的关系越亲密，就(jiù)越(yuè)容易(yì)发生(shēng)情感操控(kòng)的情(qíng)况(kuàng)。

　　全(quán)球反情感暴力专家(jiā)、美国著名心(xīn)理学博士丽莎·阿伦森·方特(tè)斯在她的书《情感操(cāo)纵》中，认为亲密关系(xì)中的情感操纵，指的(de)是运(yùn)用情感成为伤害对方的(de)武(wǔ)器，支配、胁迫他人，从而(ér)使(shǐ)自己(jǐ)的目(mù)的得以达成。

　　电视剧《小欢喜》中乔英子和(hé)妈妈(mā)宋倩的关系便可(kě)以体现这(zhè)一(yī)点(diǎn)，宋(sòng)倩对英子说(shuō)的最多的(de)话就是：英子，你可是妈的一切呀!、你是妈妈身(shēn)上掉下来(lái)的一块肉、妈是(shì)和你最(zuì)亲的(de)人了，还能害你呀!这样的(de)缺乏边界(jiè)的情感关系(xì)，会让人变得窒息，英子最后得(dé)抑(yì)郁症(zhèng)也证实了这一(yī)点。

原生家(jiā)庭(tíng)缺爱(ài)的人如何自救

　　缺爱的孩(hái)子(zi)，经历的(de)童年肯定有特别(bié)不容易的一面，但也有特别强(qiáng)大的一(yī)面。

　　如果你小时(shí)候很孤(gū)单，少有人陪伴和照顾(gù)。

　　那(nà)你为了活(huó)下来，往往会更加独立，有超过同龄人的生活自理能(néng)力;如果(guǒ)你父母情(qíng)绪(xù)比较暴躁，那你为了家庭和睦(mù)，让父母少生气(qì)，就(jiù)会(huì)不知(zhī)不觉练就超过同龄人的情(qíng)绪(xù)观(guān)察能力和共情能(néng)力，时(shí)间长了就像有情绪(xù)读心术一(yī)样(yàng)，能准确把握别人此(cǐ)时此刻的情绪，更知(zhī)道别人想听的话和希望你做(zuò)的事(shì);如果(guǒ)你的父母(mǔ)把你交给亲戚朋友老师轮流带，那你就会练就(jiù)很强的适应(yīng)能力，甭管跟谁(shuí)都能相处，不怕(pà)陌生的(de)环境。

　　苦涩的背后，你也被赋予了(le)特殊(shū)力(lì)量。

　　这(zhè)些力量(liàng)在你的(de)过去帮助过你，在未(wèi)来依(yī)然会(huì)在某个角度帮助你。

　　你该做的(de)不是嫌弃它们，而是感(gǎn)谢它们，拥抱它(tā)们(men)，善(shàn)用(yòng)它们。

　　它们其实早就成为了你的一(yī)部分。

　　经历了种种苦(kǔ)涩后，你值得被爱，你身上附加的(de)种种力(lì)量也值得(dé)被爱。

　　而(ér)那个地(dì)方藏(cáng)着的，其实(shí)就是你内(nèi)心深(shēn)处(chù)那个弱小的孩(hái)子。

　　这个孩子是你潜意识(shí)里童年的(de)缩影。

　　曾经，那(nà)是(shì)个无助的孩子，但现(xiàn)在，这个孩子有了依靠。

　　那(nà)个依靠，就是如今(jīn)成(chéng)年的你(nǐ)。

　　你可以重(zhòng)新接纳(nà)他(tā)，给他无条件(jiàn)的爱(ài)，把他抚养(yǎng)长(zhǎng)大(dà)。

　　当你的内心(xīn)小(xiǎo)孩成长了，觉醒了，放(fàng)开了，不再恐惧了，再加上帮助(zhù)过你的特质加持，你甚至会比从(cóng)小一帆(fān)风顺的孩子(zi)，更加(jiā)有力量。

　　尼采曾说：杀(shā)不(bù)死我的，会(huì)使我更强(qiáng)大(dà)。

　　大(dà)成就者，往往(wǎng)都曾(céng)经(jīng)历常人所不(bù)能承受(shòu)之(zhī)痛。

　　你经历过的(de)伤痛，不只是伤痛(tòng)，更(gèng)是潜在的能量。

　　接纳(nà)真实的(de)自己(jǐ)，善用你特殊经历赋予你的(de)特(tè)质，发挥出更大的(de)潜能。

　　他们将爱情(qíng)问题首先看(kàn)做是一个被爱的问题，而不是去爱和(hé)有没有(yǒu)能(néng)力去(qù)爱(ài)的(de)问题。

　　但是，爱其实是一(yī)门艺术，需(xū)要(yào)人们有相关的(de)知识并付出相应(yīng)的努(nǔ)力。

　　非安全型人格其实，是(shì)没有爱的能(néng)力的，因为缺爱，他们在两性(xìng)关系中，更(gèng)多的是索取。

　　依据艾利希(xī)·弗洛姆(mǔ)的理论，其实爱的能力，应该是有勇气不计回报的去爱(ài)一(yī)个人(rén)，全(quán)心全意的为对方好。

　　在(zài)爱(ài)的过程(chéng)中(zhōng)，促使我们成长，让我们得(dé)到(dào)幸福。

　　在我(wǒ)们年幼的时候(hòu)，如果你感觉到被你妈(mā)妈忽(hū)略(lüè)。

　　长大之后，你需(xū)要有(yǒu)意识的知道(dào)，你妈妈那时(shí)候需要工(gōng)作，保(bǎo)证(zhèng)你的生(shēng)活。

　　你爱(ài)着你的母(mǔ)亲，其(qí)实就(jiù)更不应该去记(jì)恨她那么久，那么多年(nián)。

　　你(nǐ)需要与自己和解，你欠你(nǐ)母亲一句原谅。

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