音读(dú)训读的解(jiě)释是什么，音读训读(dú)的解释是(shì)问什(shén)么(me)是(shì)音读？什么是训读(dú)？答简单来(lái)说(shuō)，每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

　　关(guān)于音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释以及音读训读的解释是(shì)什么，音读训(xùn)读的解释和意(yì)思，音读训(xùn)读的解(jiě)释，音读训读对照表，音读和训读是什么意思等(děng)问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以下知识：

音读训读的解(jiě)释是(shì)什么(me)，音读(dú)训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读(dú)音(yīn)，按(àn)照这个汉字从(cóng)中国传(chuán)入日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的(de)时代和来源地的不(bù)同，大致可以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴(wú)音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和(hé)现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的(de)发音已经有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按(àn)照日本(běn)固有的语言

　　来读这个(gè)汉字时(shí)的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是(shì)表达(dá)日本(běn)固有(yǒu)事(shì)物(wù)的固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例(lì)音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用(yòng)汉字的一种发音方式，是(shì)使用该等汉(hàn)字(zì)之日本固有同义语(yǔ)汇(huì)的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只借用汉字的形和(hé)义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照日语对(duì)汉语的译(yì)音读(dú)出(chū)来，叫(jiào)音读同(tóng)一个汉字在日(rì)语中可(kě)能(néng)有(yǒu)不止(zhǐ)一种(zhǒng)读(dú)法，是由于其在(zài)不同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等(děng)）吸(xī)收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一(yī)种叫做(zuò)“音(yīn)友慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两(liǎng)种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　日语和韩(hán)语中的(de)训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固(gù)有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉(hàn)字(zì)本(běn)身的(de)好(hǎo)耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等）有很大的(de)不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名(míng)的标记法存(cún)在，充分(fēn)利用这些汉字的(de)训(xùn)读(dú)。

　　使用类似(shì)于和(hé)训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉(hàn)字，这(zhè)意味(wèi)着(zhe)相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今除了(le)在语(yǔ)言(yán)学与(yǔ)语(yǔ)源论等(děng)进行讨论以(yǐ)外，日常言语已(yǐ)经不(bù)再(zài)使(shǐ)用。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等为例外(wài)存在的(de)训读。

　　“切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的(de)意思，这类的(de)韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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