全因素速写是什么(me)意思，全因素速写图片(piàn)是全因素速写(xiě)的。

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全因(yīn)素速写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速(sù)写(xiě)图片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过，因为全(quán)因素也可以理解成写实(shí)的(de)意(yì)思，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意思应该(gāi)是那种(zhǒng)明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是相(xiāng)对结构素描来讲的(de)，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以(yǐ)不算全部因(yīn)素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从结(jié)构入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑(hēi)白调(diào)子(zi)，却是(shì)从结构入(rù)手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾(bīn)美(měi)院(yuàn)强(qiáng)调全(quán)因(yīn)素(sù)也就是相对强(qiáng)调光(guāng)与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)素描就是(shì)强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

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　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在(zài)考试(shì)中(zhōng)不能在整(zhěng)体观(guān)念的指导下全面推进(jìn)，往往是急于(yú)求成，在缺乏(fá)对(duì)整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部(bù)相互之间关系(xì)无(wú)法很(hěn)好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部(bù)组成的，没(méi)有(yǒu)局(jú)部(bù)的一幅画是不(bù)真实(shí)的；然而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部(bù)，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫无(wú)意(yì)义(yì)的。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重要的是培养一(yī)种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事(shì)物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描(miáo)画的成败，那(nà)么局部与局部、局部与整体的(de)关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品(pǐn)，才是客观对象真(zhēn)实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞(bāo)胎也不例(lì)外，他（她）们(men)也都有别人(rén)不易(yì)察觉(jué)的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的(de)根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个(gè)性的差异，但是在素描写(xiě)生的过(guò)程中(zhōng)，常常看到有的学生不(bù)管画谁(shuí)，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似(shì)乎成了摆设(shè)，成(chéng)了他(tā)们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生(shēng)错误地认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的(de)老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣(liè)的标准之一，但它(tā)却能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事物(wù)所具备的敏(mǐn)感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学生长时(shí)间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓(wèi)的(de)画面效果(guǒ)和废弃对(duì)客观对(duì)象感知能力的(de)训练(liàn)，那(nà)么他就(jiù)有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失(shī)去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重(zhòng)要条件的(de)眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些(xiē)毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后画面调整时(shí)，最容易出(chū)现画面灰、效果对(duì)比不(bù)强烈和画面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏(fá)完整统一(yī)的(de)对比和(hé)变化(huà)规(guī)律,画(huà)面(miàn)的层次就不清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一(yī)种成(chéng)分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给你的(de)感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰(huī)的作用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持(chí)画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占其(qí)面部(bù)的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易造(zào)成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的(de)亮(liàng)度，保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观(guān)对象的(de)前提(tí)下，允许(xǔ)对局(jú)部(bù)的色(sè)调进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但(dàn)局部和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在(zài)一(yī)个固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物(wù)象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习过程中，素描必须着(zhe)重光(guāng)线、物体的关系(xì)，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间(jiān)一切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不同(tóng)的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全(quán)感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性，这些存在(zài)的形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织(zhī)，构成(chéng)一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然(rán)的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素(sù)描的(de)意(yì)义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能(néng)体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要(yào)踏(tà)踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡(héng)，不可浮(fú)躁

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