提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡(cuàn)改的(de)，甚至是(shì)可(kě)以被植入(rù)的(de)，而且方法还非常的简单，先跟大(dà)家说一个跟修改(gǎi)记忆有关的一(yī)个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩(hái)凯斯(韵母带ao的字有哪些，带韵母ao的字有哪些字sī)，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯(sī)最(zuì)近一段时间频(pín)繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害(hài)之后非常容(róng)易出现(xiàn)的一种信号(hào)，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见之后(hòu)就(jiù)让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯敞开心扉(fēi)，就(jiù)跟(gēn)凯斯讲了自己(jǐ)小(xiǎo)时候去(qù)野外露营(yíng)遭到了(le)侵害的经(jīng)历。

提(tí)高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣(qù)的玩具或(huò)游戏，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁(páng)边配合我(wǒ)韵母带ao的字有哪些，带韵母ao的字有哪些字们孩子一起(qǐ)来进(jìn)行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确的记忆(yì)任务，并(bìng)对(duì)孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能激发幼(yòu)儿去进行(xíng)有意识(shí)的记(jì)忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以提出一(yī)两个(gè)问题让(ràng)孩子从听到故事中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩(hái)子记住(zhù)见过哪些东西(xī)，去过哪些(xiē)地方(fāng)，都有哪些(xiē)景物等，这样就会(huì)让(ràng)孩(hái)子有总意识的去观察事物(wù)进(jìn)行记(jì)忆，在(zài)孩子完(wán)成任务时要给(gěi)予及时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼(yòu)儿记(jì)忆(yì)的(de)积极(jí)性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更(gèng)好地(dì)进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材(cái)料，可(kě)以大大(dà)提(tí)高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基础上，他们会(huì)记忆的更好，这样可以(yǐ)使(shǐ)他们记忆的(de)更牢固，这对(duì)培(péi)养孩子的有(yǒu)意识记忆是(shì)非常好(hǎo)的方法，所以孩(hái)子在(zài)记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器(qì)官进行(xíng)记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指导幼儿(ér)运用多(duō)种(zhǒng)感官参(cān)加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感(gǎn)受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这(zhè)样会使幼(yòu)儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时，应(yīng)该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏以(yǐ)及(jí)比赛活动、散步与郊(jiāo)游活(huó)动和日常生活活动等。

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