全因素速写是什(shén)么(me)意思，全因素速写图片是(shì)全因素速写的。

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全因(yīn)素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也(yě)可以理(lǐ)解(jiě)成写实(shí)的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什(shén)么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光(guāng)影的(de)，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如文艺(yì)复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更突(tū)出的还(hái)有(yǒu)丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全(quán)因(yīn)素也(yě)就是(shì)相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们(men)如(rú)果强调全因素素(sù)描(miáo)就是强调画的时候带(dài)上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和(hé)考生(shēng)共(gòng)同(tóng)的毛病(bìng)，由(yóu)于(yú)他们缺乏长期(qī)性(xìng)的(de)作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整(zhěng)体观念的指导下全(quán)面推进，往(wǎng)往是急于求成，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相(xiāng)互之(zhī)间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的(de)构造(zào)已(yǐ)经很突出了，而其他地(dì)方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由(yóu)若干伏(fú)兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一幅画是不真实(shí)的(de)；然(rán)而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习(xí)也就失去了它的(de)本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局敬备薄酌恭候光临是什么意思啊，敬备薄酌恭候光临的意思部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的(de)方(fāng)法，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客(kè)观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没(méi)有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞(bāo)胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是(shì)，捕捉对(duì)象(xiàng)的(de)特征和独具个(gè)性的差异，但是在素(sù)描(miáo)写生的过(guò)程(chéng)中(zhōng)，常常(cháng)看到有的(de)学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个(gè)人(rén)，模(mó)特儿似乎成了(l敬备薄酌恭候光临是什么意思啊，敬备薄酌恭候光临的意思e)摆设(shè)，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效果(guǒ)好就(jiù)行(xíng)，反(fǎn)正(zhèng)评(píng)分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量一张素描(miáo)作品优劣(liè)的标准之一，但它却能(néng)检验一个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时(shí)间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观(guān)对象感(gǎn)知(zhī)能力的(de)训练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退化，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏(mǐn敬备薄酌恭候光临是什么意思啊，敬备薄酌恭候光临的意思)感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写(xiě)生中的表现(xiàn)就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条(tiáo)件的(de)眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要(yào)特别注意老师讲到(dào)的(de)每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出(chū)现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈(liè)和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么(me)会出(chū)现(xiàn)这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完(wán)整统一的对比和变化规律,画面(miàn)的(de)层次就不清晰(xī)，画面的效尘(chén)含果就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本(běn)色(sè)调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上(shàng)基本(běn)都(dōu)是亮和(hé)灰(huī)的色(sè)调；如(rú)果处(chù)理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深(shēn)灰的(de)作(zuò)用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面(miàn)的层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和(hé)深(shēn)灰(huī)色调(diào)占其面部(bù)的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的(de)深度(dù)，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当中，在(zài)整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象(xiàng)的前提下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有(yǒu)着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了(le)这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就(jiù)会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个(gè)局部都画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部(bù)和局部之间没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一(yī)个固定光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的一幅(fú)作品也不(bù)能说是(shì)一幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形体，具体而(ér)微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之(zhī)间一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发(fā)现静(jìng)物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素(sù)描的意义(yì)和(hé)目的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基(jī)础,是最能(néng)体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在(zài)学习中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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