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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要(yào)的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个人不一(yī)定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文(wén)字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不(bù)同(tóng)角(jiǎo)色进行(xíng)对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色(sè)对话(huà)，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容(róng)易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可(kě)以排除外(wài)界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背，不负年华的意思是什么呢，不负春光不负年华的意思才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励(lì)自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持(chí)之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得良(liáng)好(hǎo)的成(chéng)绩(jì)之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适(shì)合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能(néng)也不(bù)是(shì)特别固定，学生们(men)可以自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可(kě)以(yǐ)起(qǐ)到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助不负年华的意思是什么呢，不负春光不负年华的意思学生边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而(ér)是(shì)自(zì)己的(de)语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结(jié)果，也是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的(de)时候，相(xiāng)关知识的(de)你能够(gòu)写(xiě)出(chū)来(lái)的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里描述的是(shì)一段怎样的场景，这(zhè)个时(shí)候往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得心应手。

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