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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束(shù)

　　忍俊(jùn)不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山万(wàn)岭、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿百态、山石(shí)壮胆、山净水秀(xiù)、山高树(shù)茂(mào)、巍然(rán)矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一(yī)碧(bì)、不动声色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇(qí)丽、寸草不生(shēng)、装疯卖(mài)傻、矫揉造(zào)作

　　1.大概(gài)是物(wù)以希(xī)为(wèi)贵罢(bà)。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙(huī)谐的(de)口气猜测在仙(xiān)台(tái)受优待的原因，带有弱国国民(mín)的辛酸。

　　2.东京也(yě)无非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了(le)作者对清国留学生(sh马云移民到哪国籍ēng)在东(dōng)京造成恶浊(zhuó)气(qì)氛(fēn)的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之(zhī)，是为中(zhōng)国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希(xī)望(wàng)新(xīn)的医学传到中国去。

　　他的性格，在我(wǒ)的眼里(lǐ)和(hé)心里是伟大的。

　　赏析(xī)：深切(qiè)地(dì)表达了对藤野先生的怀(huái)念(niàn)和感激。

　　4.似(shì)乎正要(yào)说出抑扬顿挫(cuò)的(de)话来(lái)。

　　赏(shǎng)析：表明事实并未出现(xiàn)，不过(guò)是作者想象中的情景，而鼓(gǔ)舞的力量是巨大(dà)的。

　　这(zhè)就(jiù)强烈的表现了(le)作者对藤(téng)野先生(shēng)的怀(huái)念(niàn)。

　　5.因为状况也无(wú)聊(liáo)，说起来也无(wú)非使他失望，便(biàn)连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透(tòu)露了作者对辛亥革命(mìng)后中国依然是半殖民地半封建(jiàn)社会的现(xiàn)状的失望(wàng)和不满，从(cóng)而也觉(jué)得无法报(bào)答藤(téng)野先生对自己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔调更加强了文章(zhāng)思想的深度。

朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句摘抄

　　朝花夕拾藤(téng)野先(xiān)生好词好句摘抄，内容旦银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为(wèi)贵(guì)：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外(wài)，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形(xíng)式前表(biǎo)示(shì)否定，有未尝(cháng)、哪里、并不是(shì)的意思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞(cí)：借(jiè)口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑(yì)扬顿(dùn)挫(cuò)：抑：降低；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高低起伏和停顿(dùn)转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从(cóng)小处(chù)来说(shuō)，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在(zài)监狱(yù)旁边一(yī)个客店里的(de)，初冬搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子(zi)却还(hái)多，后来用被盖了全(quán)身，用衣(yī)服包了头(tóu)脸(liǎn)，只留(liú)两个鼻孔出气。

　　在这呼(hū)吸不(bù)息的地方(fāng)，蚊子竟无从(cóng)插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个市(shì)镇，并不(bù)大，天冷得利害(hài)，还(hái)没有(yǒu)中国(guó)的学生(shēng)。

　　3、有一天(tiān)，本级的学生会干(gàn)事到我寓(yù)里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带(dài)走(zǒu)。

　　但(dàn)他们一(yī)走，邮差就送到一封很厚的(de)信，拆开看时，第(dì)一句是:“ 你改悔罢！”

马云移民到哪国籍　　4、这种欢呼，是每看(kàn)一(yī)片都有的，但在我(wǒ)，这一声却特别听得(dé)刺耳。

　　此后回到(dào)中(zhōng)国(guó)来，我看见那些闲看枪毙(bì)犯人(rén)的(de)人(rén)们，他们也何尝不酒醉似的喝彩(cǎi)，一呜呼，无法可想！但在那时那地(dì)，我(wǒ)的意见却变化了(le)。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店兼办囚人的(de)饭食(shí)和我不相干，然而好(hǎo)意难却，也(yě)只得别(bié)寻相(xiāng)宜(yí)的(de)住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁(suì)，他怀着寻求救国救(jiù)民真理的理想，去日本留学(xué)，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙(xiān)台医(yī)学专(zhuān)门学校学(xué)医。

　　毕业于爱知(zhī)县立医(yī)学(xué)校（现名古屋(wū)大学）的藤(téng)野先生，在鲁(lǔ)迅入学的(de)两个月前(qián)，升格为仙台医学专门学校的(de)解剖学教授。

　　鲁迅在(zài)此认识了(le)这位(wèi)日本学者，并模桥且(qiě)同他建立了(le)深厚的师生友谊。

　　在日本军国主(zhǔ)义影响(xiǎng)下，当时(shí)的日本人对(duì)中(zhōng)国人民抱有(yǒu)狭(xiá)隘(ài)的(de)民(mín)族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对来(lái)自(zì)弱国(guó)的鲁迅毫不歧(qí)视，倍加爱护，并以自己的(de)高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这(zhè)篇(piān)散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫(pò)害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此(cǐ)文予以(yǐ)怀念藤(téng)野先生，此文最初发表于同年(nián)十二月(yuè)出版的(de)《莽原》半月刊第(dì)23期，后收(shōu)入(rù)散文(wén)集《朝(cháo)花夕拾(shí)》。

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