惠安汇通石材有限公司惠安汇通石材有限公司

数学中e等于多少,高中数学中e等于多少

数学中e等于多少,高中数学中e等于多少 表现手法什么哪些手法,表现手法有哪些及其作用

  表现手法什么哪些(xiē)手法,表现手(shǒu)法有哪(nǎ)些(xiē)及其作(zuò)用是(shì)表现手(shǒu)法(fǎ)从广义上(shàng)来讲(jiǎng)也(yě)就是作者在行文措(cuò)辞(cí)和表达(dá)思想感情时所使用(yòng)的特殊的语句组(zǔ)织方式的。

  关于表现手法(fǎ)什数学中e等于多少,高中数学中e等于多少0000; line-height: 24px;'>数学中e等于多少,高中数学中e等于多少么哪些手法,表现手法有(yǒu)哪些及其作用以及表(biǎo)现手法什么哪(nǎ)些手法(fǎ),表(biǎo)现手法有什么?,表现手法(fǎ)有哪些及(jí)其作用,表现手法有哪一些?,表现手(shǒu)法具(jù)体有(yǒu)哪些等问题,小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识:

表现(xiàn)手法什么哪些手法(fǎ),表现(xiàn)手法有哪些及(jí)其作用

  表现手法从(cóng)广(guǎng)义上来讲(jiǎng)也就是作(zuò)者在行文措辞(cí)和表(biǎo)达思想感情(qíng)时所使用的特殊的语(yǔ)句组织方式。表现手法分类

  托物言(yán)志,借景抒情,叙事抒(shū)情(qíng),直抒胸臆,衬托,卒章显志,铺陈,象征,想象,联想,照(zhào)应,寓情于景,反衬,烘托,托物起兴(xīng),以(yǐ)乐衬哀,渲染,虚实结(jié)合,欲扬先抑,设置悬念,点面结(jié)合,开门见山,伏(fú)笔,照(zhào)应开篇,点题,首尾呼应,讽刺,以声(动)衬(chèn)静,对比等。

表现手法的作(zuò)用

  情景交融、借景抒情:渲染气氛、推动情节发展、烘(hōng)托人物心(xīn)理、烘托(tuō)人物形象、象征社会(huì)环(huán)境、烘托思想感情(qíng)。

  托物言志(象征)、虚(xū)实(shí)结(jié)合:使表(biǎo)达更加含蓄(xù),有意在言外之妙(miào),而且能使文章内涵(hán)丰(fēng)富,富(fù)有哲理(lǐ),给人以(yǐ)启迪。

  动静(jìng)结合、化静为动:使表(biǎo)达更中形象(xiàng)生动,富有感染力。

  对比、衬托(正衬和反(fǎn)衬):突出所描写事物的特点,突出(chū)作者(zhě)的某种感情(qíng),深化文章(zhāng)的(de)主题。

  白描:用字简练(liàn),不加渲染和烘(hōng)托,有简洁传神的表达效果。

  细节描(miáo)写(xiě):突出事物的主要特(tè)点(diǎn),使文(wén)章内容更加丰富(fù),便于表(biǎo)达感(gǎn)情。

  抑(yì)扬:有(yǒu)先抑后扬或先扬(yáng)后抑,其(qí)作用(yòng)是使(shǐ)文章曲折(zhé)有波澜,突出喜欢赞(zàn)美(měi)或批(pī)评讽刺的感情。

诗歌表现手(shǒu)法(fǎ)答题思路

  明手法(用一两个词准确指出用(yòng)了何种手法)+ 阐(chǎn)运(yùn)用(结(jié)合诗句阐释(shì)说明诗人运用了这种(zhǒng)手法的依据)+ 析效果(guǒ)(此手法表达了(le)诗(shī)人怎(zěn)样的感情,或(huò)刻画了什(shén)么形象,或表现了什么主旨)

  【叙(xù)——析——评】 【是什(shén)么——为什么——怎么样】

  ①第一步:明确说出(chū)运用(yòng)的手法是什么?(托物言志、用典、动静结合(hé)、虚(xū)实结(jié)合、借(jiè)古讽(fěng)今、抑(yì)扬、想象、联(lián)想、渲染、象征等)

  ②第(dì)二步:结合诗句(jù)阐(chǎn)释说明诗人运用了这(zhè)种手法(fǎ)的依据。

  (找到能体现该手法的关键(jiàn)诗句,并进行描述(shù)性说明)

  ③第三步(bù):析效果(此手法(fǎ)表达了诗人怎样(yàng)的感情,或刻画了(le)什么形象,或表(biǎo)现了什(shén)么主(zhǔ)旨)

表现手法有哪些及(jí)作用

  表现手法主要有托(tuō)物(wù)言志,借(jiè)景抒情,叙(xù)事(shì)抒情,直抒胸臆,衬托(tuō),卒章显志,铺陈,象征,想象(xiàng),联想,照应,寓情于景,反衬,烘托,托物起兴等。

  联(lián)想、想象(xiàng):联想(xiǎng)由一事物联系(xì)到与之有关的另一事物,或把事物中类似的特点联系(xì)起来造成一个典型。

  铺垫:为主要情节做准备或酝酿高潮到来之(zhī)前的一系列非(fēi)主(zhǔ)情(qíng)节。

  它可以显示(shì)情节发展的(de)必然性,增(zēng)强(qiáng)作品的感(gǎn)染力和说服力。

  可以制造悬念(niàn),引起数学中e等于多少,高中数学中e等于多少(qǐ)读者的兴趣(qù)。

  象征:通过特定的(de)、容易引(yǐn)起联想的(de)具(jù)体形(xíng)象,表现与之(zhī)相似(shì)或相近特点的(de)概念、思(sī)想和感(gǎn)情(qíng)。

  对比(对照):把两扒(bā)源种激胡不(bù)同的事(shì)物或情形(xíng)作(zuò)对(duì)照(zhào),互相比较(jiào)。

  作用(yòng)是突显对象的特点(diǎn),使形象更加鲜明(míng)。

  常用的表现手法还有引用,即援(yuán)引现成的语言材料(名言、格言(yán)、民(mín)谣(yáo)、谚语、诗(shī)词、典故(gù)等),其主要起到提高(gāo)语言的表达效果的作用(如:增春铅(qiān)态加文章(zhāng)文采和文化内涵,丰富文章内容等(děng))。

未经允许不得转载:惠安汇通石材有限公司 数学中e等于多少,高中数学中e等于多少

评论

5+2=