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全因素(sù)速(sù)写是什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思(sī)，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是那种(zhǒng)明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素(sù)描来讲的(de)，一般(bān)结构素描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的(de)，所以不算(suàn)全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素(sù)描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却(què)是从结构入(rù)手来(lái)表现的，更(gèng)突出的(de)还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因素也就是(shì)相对(duì)强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是(shì)强调(diào)画的时候带(dài)上(shàng)背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初(chū)学者和考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作业训练(liàn)，在(zài)考试中(zhōng)不(bù)能在整(zhěng)体观(guān)念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面(miàn)推进，往往是急于求(qiú)成，在缺(quē)乏(fá)对整体效果(guǒ)的(de)把握下一(yī)味(wèi)死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更(gèng)好的体现出来，局(jú)部的构(gòu)造已经(jīng)很突出了，而其他(tā)地方做的(de)不足(zú)，这样的一幅(fú)画，怎么能得(dé)到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不(bù)真实(shí)的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是(shì)练(liàn)就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失(shī)去了它(tā)的(de)本质(zhì30公分等于几厘米 30公分等于30厘米吗)意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局(jú)部(bù)、局(jú)部(bù)与(yǔ)整体的关(guān)系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的(de)方法，比较色(sè)调(diào)的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出(chū)来的(de)作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的(de)根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征和独具个性的差(chà)异，但(dàn)是在(zài)素描写生的过程(chéng)中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样，都(dōu)画得像一(yī)个人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自(zì)己认(rèn)识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不像(xiàng)没(méi)有(yǒu)关系(xì)，只要画面效果好就行，反正评(píng)分(fēn)的老师也(yě)不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但它却能检验一个学生对(duì)事(shì)物(wù)所(suǒ)具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时(shí)间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造(zào)成感(gǎn)知(zhī)能(néng)力(lì)的退化，失去一个艺(yì)术家所(suǒ)应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到(dào)素描写(xiě)生中的表现就是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦(dàn)形(xíng)成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特别(bié)注意老师讲到(dào)的(de)每(měi)一个(gè)细(xì)节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最(zuì)容易出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不(bù)强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化规律,画(huà)面(miàn)的层次就不清晰，画(huà)面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的(de)感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不(bù)应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面部大(dà)部分(fēn)都处在(zài)亮部里，于是，画(huà)面上基(jī)本都是(shì)亮(liàng)和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容(róng)易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特(tè)儿的皮肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处(chù)理不好也容(róng)易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色(sè)调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观(guān)对(duì)象的前提下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如(rú)果(guǒ)打乱了(le)这种客(kè)观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个局部都(dōu)画得很好很完(wán)整(zhěng)，但(dàn)局部(bù)和局(jú)部之间没有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照(zhào)射下(xià)，必(bì)然会出(chū)现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这(zhè)样(yàng)的一(yī)幅(fú)作品(pǐn)也不(bù)能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的(de)练习过程中(zhōng)，素(sù)描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力(lì)，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发(fā)现静物上不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背景间的协调性，这(zhè)些(xiē)存在的形(xíng)、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量(liàng)感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织(zhī)，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画(huà)的(de)基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏(tà)踏(tà)实实(shí)，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描

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