提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记(jì)忆(yì)的材料的(de)。

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记忆(yì)可(kě)以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的(de)，甚(shèn)至是可以被植入的，而(ér)且(qiě)方法还非(fēi)常的简(jiǎn)单，先(xiān)跟(gēn)大家说(shuō)一(yī)个(gè)跟修改(gǎi)记(jì)忆有关的(de)一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马(mǎ)萨(sà)诸塞州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害(hài)人(rén)是一个只(zhǐ)有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的(de)妈妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频(pín)繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非(fēi)常容易出(chū)现的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己(jǐ)小(xiǎo)时(shí)候去(qù)野外露(lù)营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁(páng)边配合我们孩子一(yī)起来进行这(zh得物上的东西是正品吗，得物上的东西是得物上的东西是正品吗，得物上的东西是新的还是二手新的还是二手è)些(xiē)活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出(chū)具体、明(míng)确的记(jì)忆任务，并(bìng)对孩(hái)子(zi)的成果(guǒ)给予评价(jià)，这样可能激发幼儿去进行有意识的得物上的东西是正品吗，得物上的东西是新的还是二手记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以提出一两个问题(tí)让孩子(zi)从听(tīng)到故(gù)事中找到答案，或外出游(yóu)玩时，要(yào)让孩子记住见过哪些东(dōng)西，去过(guò)哪些地(dì)方，都有哪些景(jǐng)物(wù)等(děng)，这(zhè)样就会(huì)让孩子有总意识的去观察事(shì)物(wù)进行记(jì)忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼(yòu)儿(ér)更好(hǎo)地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记(jì)忆的材料，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的记(jì)忆水平(píng)和有意(yì)识记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆(yì)多是(shì)机械(xiè)记(jì)忆，但在理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记忆的(de)更(gèng)牢固，这(zhè)对培养孩子的有意识记(jì)忆(yì)是非常好的方法，所以孩子(zi)在记忆东西前(qián)，父母要帮助孩子来(lái)理(lǐ)解这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导(dǎo)幼儿运用多(duō)种感官(guān)参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方面获得感性认(rèn)识(shí)。

　　实(shí)验(yàn)证明：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进(jìn)行合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的内容时(shí)，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采用多(duō)种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游(yóu)活(huó)动(dòng)和日(rì)常生活(huó)活(huó)动等(děng)。

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