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《劝学》中(zhōng)的古今(jīn)异义有:1、博(bó)学(xué)
古(gǔ)义:广博(bó)地学习,广泛地(dì)学习。
今义:知识、学(xué)识的渊(yuān)博。
2、参
古义:检验。
今义:加(jiā)入(rù)。
3、假
古义:凭借,借助。
今义:与“真”相对。
4、金
古义:金属制(zhì)的刀剑(jiàn)。
今义:金子,黄金。
5、爪牙
古义:爪子和(hé)牙(yá)齿。
今义:坏人的党羽、帮凶。
6、用心(xīn)
古(gǔ)义:因为(wèi)用心。
今义:读书用(yòng)功或对某事肯动脑(nǎo)筋。
7、绳
古义:墨线。
今义(yì):绳子,绳索。
8、跪
古义:腿脚。
今义:跪下。
9、疾
古义:疾劲(jìn),强,大,这(zhè)里指声(shēng)音宏大。
今义:疾病。
10、致
古(gǔ)义:达到。
今义(yì):赠送,给予。
11、寄托
古义:这里指藏身(shēn)(非蛇(shé)鳝之穴无可(kě)寄托者)。
今义:大(dà)致指(zhǐ)心灵、精(jīng)神的(de)某种依靠。
荀子(zi)《劝(quàn)学》原文(wén)节选:
君子曰:学不可以已(yǐ)。
青,取(qǔ)之(zhī)于蓝(lán)而青于蓝;
冰,水为(wèi)之而寒(hán)于水。
木(mù)直中(zhōng)绳,鞣(左应为(wèi)“车”,原字已(yǐ)废除)以为轮,其曲中规。
虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也。
故木受绳则直(zhí),金(jīn)就(jiù)砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
译文(wén):
君(jūn)子说:学习是(shì)不可以停(tíng)止的(de)。
靛青是从蓝草里提取的,可是比蓝草的颜色(sè)更深;
冰是(shì)水凝结而成的,却比(bǐ)水还要寒冷。
一(yī)块(kuài)木材直得(dé)合乎墨线(xiàn),假如用火烤(kǎo)使它弯曲做成车轮(lún),它的狐度就可以符合(hé)圆规的标准。
即使又(yòu)被风(fēng)吹日(rì)晒而干(gàn)枯了,木材也不(bù)会再挺直,是因为经过加工(gōng)使它(tā)成为这样的。
所(suǒ)以木材用墨线(xiàn)量过(guò)再(zài)经辅具(jù)加工就能取直,刀剑在磨(mó)刀石上磨过就能变得锋利,君子广博地学习并且每(měi)天(tiān)检验反(fǎn)省自己,那(nà)么他就(jiù)会智慧(huì)明达而且行(xíng)为没有过失了。
选段赏析:
开篇(piān)“君子曰:学不可(kě)以已。
”这不(bù)但(dàn)是《劝学》篇的(de)第一(yī)句,也是整个《葡子》著(zhù)作(zuò)的第一句(jù)。
荀子认(rèn)为(wèi)人的本(běn)性是“恶(è)”的,必须用礼义来矫正,所以他特别(bié)重视学习(xí)。
“性恶(è)论”是荀子(zi)社会政治思想的出发点,他在(zài)著作(zuò)中首先(xiān)提出学习(xí)不可(kě)以(yǐ)停止,就(jiù)是想抓(zhuā)住关嚏,解决根本问题。
因为他十(shí)分重视这(zhè)个问(wèn)题,所以他把自己(jǐ)的见(jiàn)解,通(tō贪嗔痴慢疑什么意思啊,贪嗔痴慢疑的对应一句ng)过“君子”之口提(tí)出来,以示(shì)郑重(zhòng)。
开头(tóu)就提出了中(zhōng)心论点,语言简(jiǎn)劲,命意深广,因(yīn)而很自然地引出了下文的滔滔(tāo)阐述。
以“青(qīng),取之于(yú)蓝,而青于(yú)蓝;
冰,水为(wèi)之,而(ér)寒于水”,来比喻任何(hé)人通过发愤学习,都能进步,今日之我可(kě)以(yǐ)胜过昨日之(zhī)我,学(xué)生也可以超过(guò)老师。
这两个比喻,使(shǐ)学习的人受到很大的启发(fā)和(hé)鼓舞。
不(bù)过,要能(néng)“青于蓝”“寒于水”,决不是“今日(rì)学(xué),明(míng)日辍(chuò)”所能办到(dào)的,必(bì)须(xū)不(bù)断地(dì)学,也就(jiù)是说:“学不可以已”。
所以(yǐ),这(zhè)两个比喻深刻有(yǒu)力(lì)地说明(míng)了中心论点,催人奋进。
这篇文章各段的条理十分清(qīng)楚,基本上是每段阐述一个具(jù)体问题,而且总在文(wén)草的(de)开头、结尾(wěi)部(bù)分(fēn)作出明确(què)的交代。
在文(wén)草中(zhōng),作者有(yǒu)时又(yòu)采(cǎi)用对比(bǐ)的方(fāng)法,将两(liǎng)种(zhǒng)相(xiāng)反的情况组织在一起,形成鲜明对照,以(yǐ)增(zēng)强文字的说服(fú)力。
例如,在强调(diào)学(xué)习(xí)必须持之以恒(héng)、用(yòng)心专一时,他不但用了一些并(bìng)列的比喻(yù),也用了好(hǎo)些相(xiāng)反相成的比喻(yù),他列举了“骐(qí)骥一跃,不能十(shí)步”和“驽马十驾(jià),功(gōng)在不舍”;
“锲而舍之,朽(xiǔ)木不折”和“锲而不舍(shě),金石可镂”;
以及“无爪牙之利,筋骨之强”的蚯蚓,竟能在地下来(lái)去(qù)自如,而“六(liù)跪而(ér)二螯”的螃蟹,却连(lián)一个容身(shēn)的(de)小洞也掘不好。
这就表明(míng),“积(jī)”与“不积”所产生的效(xiào)果(guǒ)是截然相(xiāng)反(fǎn)的。
在(zài)荀(xún)子哲(zhé)学思想中,“积”字是一(yī)个重要(yào)观(guān)点。
创作背景:
战国(guó)时期(qī),奴隶制度(dù)进一步崩渍,封(fēng)建制度(dù)逐步(bù)形成(chéng),历史经历着划时代的(de)变(biàn)革。
许(xǔ)多思想家(jiā)从不同的立场和(hé)角(jiǎo)度(dù)出发,对当时的(de)社会变革发表各自的主(zhǔ)张,并逐渐(jiàn)形成墨家(jiā)、儒家、道家和法家(jiā)等不同的派别(bié),历史上称(chēng)之为“诸子百(bǎi)家”。
诸(zhū)子百家贪嗔痴慢疑什么意思啊,贪嗔痴慢疑的对应一句(jiā)纷纷著(zhù)书立(lì)说(shuō),宣传自己的主张,批(pī)评(píng)别(bié)人,出现了“百(bǎi)家(jiā)争鸣(míng)”的局面(miàn)。
葡千是战国(guó)后期懦家(jiā)的(de)代(dài)表人物。
他认为自然界的存(cún)在不以(yǐ)人(rén)的意(yì)志为(wèi)转移,但(dàn)人们(men)可(kě)以用主(zhǔ)观努力去认(rèn)识它,顺应它,运用它。
为了(le)揭示后天学习(xí)的重要意义,他创作了(le)《劝(quàn)学》一文。
作(zuò)者简介:
荀(xún)子(约公元前313年一(yī)公元前238年),名况,字卿,华(huá)夏族(zú)(汉族),战国(guó)末期赵国人。
著名思想家、文学家、政治家,时人尊称“荀卿”。
西(xī)汉(hàn)时因避汉宣帝刘询讳,因(yīn)“荀”与“孙”二(èr)字古音(yīn)相通,故又称孙(sūn)卿。
曾(céng)三次出任齐国稷(jì)下(xià)学宫(gōng)的(de)祭酒,后为楚兰陵(位于今(jīn)山东兰陵(líng)县)令(lìng)。
荀子对橘家(jiā)思(sī)想有(yǒu)所发展,提倡性(xìng)恶论,其(qí)学说常被后(hòu)人(rén)拿来跟孟子(zi)的(de)“性善说”比较,荀子对重新整理懦家典籍也(yě)有相当显(xiǎn)著的贡(gòng)献。
孙(sūn)权劝学(xué)古今异义词(cí)有(yǒu)哪些?
《孙权劝学》古今(jīn)异义词(cí):
辞
古义:推脱。
今义:美好的(de)词(cí)语。
治(zhì)贪嗔痴慢疑什么意思啊,贪嗔痴慢疑的对应一句p>
古(gǔ)义:研究(jiū)。
今义:治理(lǐ)。
更
古义:重新。
今义:更加。
但
古义:只。
今义:转折连接词(cí),但是。
孤
古义(yì):古(gǔ)时候王侯的自称,我。
今(jīn)义(yì):独自(zì),孤独毕搏。
就
古义(yì):从事。
今义:就。
《孙权劝学》通(tōng)假(jiǎ)字(zì):
孤岂欲卿(qīng)治经为(wèi)博士邪(xié):通(tōng)耶,表反问语(yǔ)气,相当(dāng)于“吗(ma)”。
卿今当(dāng)涂掌(zhǎng)事(shì):涂,通途。
《孙权(quán)劝学(xué)》一词(cí)多义(yì):
当(dāng)
但(dàn)当涉猎(助(zhù)动(dòng)词(cí),应当(dāng))
当涂(tú)掌事(动词(cí):数冲正)
见
见往事耳(ěr)(了解)
大(dà)兄何见事之晚乎(hū)手毕祥(认清)
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哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了