全因素速(sù)写(xiě)是什么意(yì)思，全因素速写图片是全因(yīn)素速写的(de)。

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全因素速(sù)写是(shì)什么意(yì)思(sī)，全因素速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成(chéng)写(xiě)实(shí)的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜(cāi)题主(zhǔ)你(nǐ)的意思(sī)应该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么(me)是全(quán)因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影(yǐng)的(de)，所(suǒ)以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一(yī)般从(cóng)结构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调子(zi)，却是从结(jié)构入手(shǒu)来表现(xiàn)的，更突电动牙刷如何自w到高c，将电动牙刷放在小洞里作文出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东(dōng)欧的(de)俄罗(luó)斯的列(liè)宾美院强调全因(yīn)素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强(qiáng)调全因素素描就是强调画的时(shí)候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周围(wéi)环境的(de)关(guān)系一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这(zhè)是不(bù)少(shǎo)初学者和考生共同(tóng)的毛病(bìng)，由(yóu)于他们缺乏长期性的作(zuò)业(yè)训练，在考试(shì)中不能在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成，在缺电动牙刷如何自w到高c，将电动牙刷放在小洞里作文乏(fá)对整体效果(guǒ)的把(bǎ)握下(xià)一味死抠(kōu)局部(bù)，造成局部相互(hù)之(zhī)间关系无(wú)法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整体的(de)美感不能更好的(de)体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他地方做(zuò)的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没有(yǒu)局部(bù)的(de)一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有(yǒu)整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思(sī)维的(de)“意境”和如何(hé)观察(chá)事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素(sù)描(miáo)练习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部(bù)、局(jú)部与整(zhěng)体的关系就显(xiǎn)得(dé)十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的(de)远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画(huà)出来的(de)作品，才(cái)是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们(men)也都有别(bié)人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务(wù)是(shì)，捕捉对象的特(tè)征和独具个(gè)性的(de)差异，但(dàn)是在素(sù)描写生的过程(chéng)中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的(de)失(shī)误(wù)，还有考(kǎo)生自己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生错(cuò)误地认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画(huà)面效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡(héng)量一张素描作品优劣的(de)标准之一，但它却能检验一个学生对事物所(suǒ)具备(bèi)的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练(liàn)，那(nà)么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失(shī)去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为(wèi)作为一个画(huà)家重要条件(jiàn)的(de)眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病(bìng)一旦形(xíng)成就(jiù)很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别(bié)注(zhù)意(yì)老(lǎo)师讲到的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题(tí)呢？这是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的(de)对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都(dōu)处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理不当，很容(róng)易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉(lā)开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况：模(mó)特(tè)儿的(de)皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提(tí)高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前(qián)提下(xià)，允许对局部(bù)的(de)色(sè)调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或(huò)暗，或(huò)强或弱，或(huò)虚或实(shí)，都有着它(tā)的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打(dǎ)乱了(le)这种客(kè)观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画(huà)面的(de)整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局(jú)部(bù)都(dōu)画得很好很完整，但(dàn)局部和局部之(zhī)间没有联(lián)系，互不统属，互不相让(ràng)，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的(de)照射(shè)下，必然会(huì)出(chū)现(xiàn)强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实的(de)物象。

　　因而(ér)就(jiù)产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说(shuō)是一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素(sù)描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的(de)描(miáo)绘手法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形体，具(jù)体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以(yǐ)解释为“存(cún)在(zài)”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上不同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空间、动态(tài)……等等复杂(zá)的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那(nà)些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能(néng)体现人的绘(huì)画水(shuǐ)平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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