大学的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么(me)是学(xué)分制，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生学(xué)习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大(dà)学学分的(de)规(guī)范是什么

　　学(xué)分制，教(jiào)育形式的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分(fēn)制

　　创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大学(xué)在(zài)国内首先实施(shī)”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在学分(fēn)制(zhì)变革(gé)已在国内高(gāo)校(xiào)全(quán)面推开。

大学学分是什么(me)意思

　　学分(fēn)，是用(yòng)于(yú)肖姓出过哪些名人名字，肖姓出过哪些名人呢核算学生学习量的(de)一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费的(de)准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评(píng)判(pàn)学生在大学期(qī)间(jiān)的学习常识的(de)广度，学生获得(dé)的学分越多，阐明(míng)学生学到(dào)的东西也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了点评学生优异程(chéng)度的(de)一个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)衡量学(xué)生(shēng)学习质量的(de)归纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大(dà)学(xué)，与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学(xué)年(nián)制方案(àn)性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特(tè)性，又具(jù)有学(xué)分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学(xué)生(shēng)在必定范(fàn)围内(nèi)的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要(yào)获(hu肖姓出过哪些名人名字，肖姓出过哪些名人呢ò)得(dé)的结业总学分作为结(jié)业规范的(de)一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养(yǎng)目(mù)标和教育方(fāng)案中各门课(kè)程及教育环节的学时量，确认每(měi)门课程的学分(fēn)，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的(de)份(fèn)额(é)，以及准予学生结(jié)业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学生每门课程(chéng)的学习(xí)成果的质(zhì)量，以(yǐ)及学年和结业总成果质(zhì)量的教(jiào)育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分制的(de)基础上发(fā)生的(de)一种能用以显现(xiàn)学生对某些要点(diǎn)课程的学习质量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教(jiào)育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依(yī)据课程类别，求学成(chéng)果差异等别离确认(rèn)不同的(de)权重系数(shù)，方案学(xué)分乘以权重系数，得出加权学(xué)分，以(yǐ)区别学生学习成肖姓出过哪些名人名字，肖姓出过哪些名人呢果好坏，并做为选(xuǎn)拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是(shì)在要求学(xué)生修满教(jiào)育方案规则的(de)最低学格外，还应修满课(kè)外附加学分才(cái)干结业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依(yī)据学生(shēng)参与学科(kē)比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会工(gōng)作(zuò)、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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