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　　1、文(wén)献(xiàn)法

　　文献法是一(yī)种既陈旧，又赋(fù)有生命力的科(kē)学研讨办法。

　　不(bù)管哪一种社会活动想(xiǎng)要(yào)留下(xià)永(yǒng)久的痕迹都(dōu)离(lí)不开各种文献。

　　人类(lèi)活动与知(zhī)道(dào)的无限(xiàn)性和个别(bié)生(shēng)命与知道(dào)的有限性的对立，决议(yì)了咱们在(zài)研(yán)讨逝去(qù)的事实时有必要(yào)借助于(yú)文献。

　　2、比较研(yán)讨(tǎo)法(fǎ)

　　作为一种思想(xiǎng)办(bàn)法，比较研讨(tǎo)贯穿于教育研(yán)讨的全过(guò)程(chéng)。

　　不管(guǎn)在科学实验的过程中，或(huò)是(shì)在理论(lùn)研讨中，比(bǐ)较研讨都是(shì)不可或缺的(de)基(jī)该(gāi)办(bàn)法。

　　3、概括综合法

　　概括(kuò)综合法的根本办法有两种。

　　一种是实例(lì)法，借助于(yú)给出(chū)的一组输入/输出(chū)实例逐渐导出适(shì)于一类问题的程序；

　　另一种是“轨道”法，经过(guò)所给实例的(de)履行(xíng)轨(guǐ)道，逐渐导出程序。

　　4、实证研讨(tǎo)法

　　其依据现有(yǒu)的科学(xué)理论和实践(jiàn)的(de)需求，提出规划(huà)，使(shǐ)用科学仪器和设备，在天然条件下，经过有意(yì)图有步骤地操作，依据调查、记载、测定与此相随同的现象的改变(biàn)来确认条(tiáo)件与现象之间(jiān)的因果(guǒ)联系。

　　5、定量分析法(fǎ)

　　经过定(dìng)量分析(xī)法可以使(shǐ)人们(men)对研讨(tǎo)目标的知道进一步准(zhǔn)确(què)化(huà)，以便愈(yù)加科学地提(tí)醒规则，掌握实(shí)质，理清联系，猜测事物的发(fā)展趋势。

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