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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要的一点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然(rán)那个人不一定在你面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào昆明市属于几线城市，云南最好三个城市)原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常(cháng)用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默(mò)读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方(fāng)法(fǎ)帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很昆明市属于几线城市，云南最好三个城市慢，另外(wài)可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖励(lì)自己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的(de)学生早上的记(jì)忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可(kě)以棚银根据自己的实际(jì)情(qíng)况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行(xíng)背诵(sòng)，同样(yàng)也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课(kè)文的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵(sòng)方式(shì)，不(bù)仅能(néng)够提(tí)高效率，还可以(yǐ)帮助学生边(biān)理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常(cháng)常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有(yǒu)易错难记(jì)的知识(shí)点，边读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的(de)过程(chéng)，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候(hòu)，要尝试不用(yòng)原(yuán)话，而是自(zì)己(jǐ)的(de)语(yǔ)言，将背诵的(de)内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这(zhè)一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到(dào)得心应(yīng)手。

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