幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些小班，幼儿园(yuán)晨间谈(tán)话内(nèi)容有哪些中(zhōng)班(bān)是幼(yòu)儿园晨间1亿等于多少万谈(tán)话内容有：以选择幼儿(ér)感兴趣的趣事为主的(de)话(huà)题(tí)：不同年龄段的孩子，生(shēng)活经(jīng)验(yàn)和被(bèi)他们关(guān)注的内容都(dōu)有所不(bù)同，所以(yǐ)晨谈的内容要根(gēn)据本班幼(yòu)儿的特点，因(yīn)人、因时(shí)、因事制宜的进行形式多样、生动活泼的(de)交(jiāo)谈的。

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幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些(xiē)小班，幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪些中班

　　幼儿园晨(chén)间谈话内容(róng)有：1、以选择幼儿(ér)感兴趣的趣事为(wèi)主的话题：不同年龄段的孩子，生活(huó)经验和被他(tā)们关注的内容(róng)都有所不同，所以晨谈的(de)内容要根据本班(bān)幼儿的(de)特点，因人、因时、因事(shì)制宜的进(jìn)行形式多(duō)样、生动活(huó)泼的交谈。

　　内容要从幼儿的兴趣和近日生活的共(gòng)同点出发，切入点要小而有趣，这样才(cái)能引起(qǐ)幼儿的关注(zhù)。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜爱的玩具”等这些话题都(dōu)是小班幼(yòu)儿熟悉喜爱的(de)，有一定的经验基(jī)础，才使幼儿交(jiāo)谈起来有话想说，有话要说。

　　“我的(de)好朋(péng)友”、“我的名字”、“快乐的国庆”等这些话题又是中班幼(yòu)儿所熟悉和喜(xǐ)爱的。

　　2、以培(péi)养(yǎng)幼儿良好行(xíng)为习惯为目的的话题：晨间谈话时也可以渗透孩子生活习惯方面(miàn)的教育(yù)。

　　给孩子讲解(jiě)不乱扔纸(zhǐ)屑的好(hǎo)处，让(ràng)孩(hái)子们养成饭前便后勤洗手的习惯，勤洗(xǐ)澡换衣(yī)等等(děng)。

　　如：长假后(hòu)，发(fā)现小班孩子(zi)们的(de)进餐习(xí)惯退步了，大部分(fēn)的孩子进食量(liàng)小，而且自(zì)己(jǐ)不主(zhǔ)动独立进(jìn)餐，总等着老师喂的(de)现象(xiàng)非常严(yán)重。

　　因此，我们(men)利(lì)用晨间谈话向(xiàng)孩子们讲述“我是好宝宝”的(de)故事，鼓励孩子们自己独立进餐，不要大人喂(wèi)，吃(chī)完(wán)自己的饭(fàn)菜。

　　很快(kuài)经过(guò)两周的时间(jiān)孩子们(men)早上(shàng)回园的情绪稳定多了(le)，哭(kū)闹(nào)的现象少了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼儿视(shì)野为(wèi)主的话题：爱(ài)玩(wán)是(shì)幼儿(ér)的天性，游(yóu)戏是(shì)孩(hái)子的(de)最爱。

　　所以为了培养幼儿想说、敢说(shuō)、会(huì)说的习惯，让幼(yòu)儿在游戏中学习。

　　我们玩(wán)了(le)说反词、接词、成语小(xiǎo)秘密(mì)等(děng)语(yǔ)言游(yóu)戏(xì)，还经常出(chū)些脑筋急(jí)转弯，谜语，知识问(wèn)答(dá)类的题目(mù)，启(qǐ)发开动幼儿(ér)的小脑筋，训练幼儿的思维能(néng)力。

　　及时奖励爱动脑筋(jīn)的幼儿，激励默默无闻的(de)幼儿，养成(chéng)爱动脑筋(jīn)的好习惯。

幼儿园晨间谈(tán)话内(nèi)容有哪些(xiē)?

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容如下：

　　1、通过提问引出谈话话题。

　　（1）小朋(péng)友(yǒu)们喜欢看动(dòng)画(huà)片(piàn)吗？喜(xǐ)欢看什(shén)么动画片呢？

　　（2）你为(wèi)什么喜欢(huān)看这个(gè)动画片(piàn)呢？

　　2、出示动(dòng)画片人物图(tú)片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行(xíng)交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友们看这(zhè)是谁？

　　（2）他是(shì)哪部(bù)动画片里面的(de)呀？

　　（3）你喜欢这部动画片(piàn)吗？为什(shén)么？

　　3、幼(yòu)儿分组(zǔ)自由交流。

　　（1）将幼儿分(fēn)成小组，前尘和旁边的(de)小朋(péng)友说(shuō)说自(zì)己最喜欢的动(dòng)画片是什么，为(wèi)什(shén)么喜欢(huān)这个动画(huà)片。

　　（2）在开始(shǐ)谈话前提醒幼(yòu)儿要轮流讲(jiǎng)，不要抢(qiǎng)着讲，其他(tā)小朋友说话(huà)时要(yào)安静地倾听。

　　（3）教(jiào)师到小组(zǔ)内倾听幼儿(ér)的谈话，慧孙禅留意讲得好的、内容新(xīn)颖(yǐng)的(de)小朋友，对不愿或(huò)不敢交(jiāo)谈等谈(tán)话有障碍的(de)小朋友进(jìn)行鼓(gǔ)励和指导。

　　（4）在大家讨论得差(chà)不多的时候，请(qǐng)讲得好的小朋友上前分(fēn)享他喜爱(ài)的动(dòng)画(huà)片。

　　4、通过提问拓展谈话(huà)范(fàn)围。

　　（1）小朋友们喜1亿等于多少万欢的动(dòng)画片人物(wù)有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有(yǒu)值得我们(men)学习的地方？

　　（3）教师以平行(xíng)谈话(huà)的方式(shì)提供新的谈话(huà)经(jīng)验(yàn)。

　　如，小朋友们都说了自己(jǐ)最喜欢(huān)的动(dòng)画片，下面，老(lǎo)师也和小朋友们分享(xiǎng)一下老师(shī)最(zuì)喜欢的(de)动画片，老师最(zuì)喜欢的动画片是《西游(yóu)记凯禅》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最(zuì)喜欢的是孙悟空(kōng)，因(yīn)为(wèi)他正(zhèng)义、聪明(míng)、勇(yǒng)敢，这些优点都是(shì)值得我们学习的。

　　（4）引(yǐn)入新的谈话(huà)经验(yàn)后(hòu)再组织幼儿交谈。

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