句式(shì)杂糅什么意思怎么(me)判断出来(lái)，句式杂糅(róu)是啥意思是句型混杂的意思是：把两个(gè)句(jù)子放在一(yī)个句子应该(gāi)结束(shù)的地方的(de)。

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句式杂(zá)糅什么意(yì)思怎么判断出来(lái)，句式杂糅(róu)是啥意思

　　前后交叉错(cuò)乱(luàn)，句式结构(gòu)混乱(luàn)，形成组合句。

　　下面是小编(biān)的细节，让我(wǒ)们来看(kàn)看吧！

　　将两种不同的句法结构(gòu)混合(hé)在(zài)一(yī)个表(biǎo)达式中，会造成句子结构的混乱和语(yǔ)义上的纠结，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句型(xíng)的混杂也被(bèi)称为结构混乱。

　　换言之，几(jǐ)个(gè)结构或意(yì)义被组(zǔ)合在一个(gè)句(jù)子(zi)中，使句子(zi)结构混乱，意思不清。

　　（在表达时(shí)，你要同(tóng)时使(shǐ)用这个句(jù)型(xíng)和那个句型(xíng)。

　　因此，可以说五谷轮回是什么意思的梗，五谷轮回之所是指什么地方这两种句(jù)型(xíng)是组合(hé)在(zài)一起的，而半转现(xiàn)象是句型的(de)混(hùn)合。

　　）

　　1不难看(kàn)出(chū)，这个(gè)明显错误的(de)案(àn)件迟迟得(dé)不到公正判决的根本(běn)原因，是(shì)党的(de)作风没(méi)有犯(fàn)任何错(cuò)误。

　　分析：后一(yī)条款是“根本原因是党风不正(zhèng)”和“党风不作(zuò)恶”的(de)混合体。

　　2除了北京大(dà)学(xué)的(de)教职员工外，清华大(dà)学等(děng)15年历史的(de)大学的师生(shēng)和科技工作者也参加(jiā)了(le)培训班。

　　而清华(huá)大学的师生和科技工作(zuò)者也参(cān)与了这项(xiàng)研究，修改了时间(jiān)，删除(chú)了其(qí)中(zhōng)一项。

　　语言(yán)疾病(bìng)的类型往往表现为句型组(zǔ)合

　　1有(yǒu)时作者想用(yòng)这种结(jié)构，有(yǒu)时他想用那种结(jié)构。

　　因此，这(zhè)两(liǎng)种结构(gòu)都被使用。

　　2虽然(rán)一(yī)个句子(zi)的结构是完整的，但它的最后一部分被用作另一个句子的(de)开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲(zhé)说了(le)一半(bàn)时间(jiān)，突然(rán)又开始了新的事业，开始(shǐ)了(le)新的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义是指用句(jù)子前半句主语以(yǐ)外的成分作(zuò)为后(hòu)半句的主语，从而(ér)引起(qǐ)纠(jiū)结。

　　判断句型是(shì)否混杂(zá)，最基本的方法就是梳理主体，看搭配是否有问(wèn)题

什么(me)是(shì)句(jù)式(shì)杂糅呢?

　　把两种不同的句法结(jié)构混(hùn)杂在一(yī)个表达式(shì)中，结(jié)果造成语句结构(gòu)混乱、语义(yì)纠缠，这样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称为结构混乱。

　　即把几种结构或(huò)几个(gè)意思(sī)硬凑(còu)在一个句子里(lǐ)，使句子结构混(hùn)乱表意不(bù)明。

　　（表达(dá)时因既想用这种句(jù)式，又想用(yòng)那种(zhǒng)句式，结(jié)果造成将(jiāng)两种句式放在一起说，半截转向的现(xiàn)象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时(shí)而要用这种(zhǒng)结构，时而(ér)要用(yòng)那种结构，结果两种(zhǒng)结构都用了。

　　【例(lì)】一切(qiè)事物的发展都是(shì)有起有伏、波(bō)浪式前进的，这是由于事物的内(nèi)部矛(máo)盾以及自然和闭则社会的种种外因影(yǐng)响所决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的(de)结果”和(hé)“……所决定(dìng)的”两(liǎng)个结构套用在一(yī)起形成(chéng)句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话(huà)的结构已(yǐ)经完(wán)整，却(què)把咐态高衡尺他(tā)的最后一(yī)部分用(yòng)做另(lìng)一句(jù)的开头。

　　（3）中途易辙(zh五谷轮回是什么意思的梗，五谷轮回之所是指什么地方é)

　　一句话说(shuō)了一半，忽然(rán)另起(qǐ)炉灶，重来一句。

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