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全因素速(sù)写是(shì)什(shén)么(me)意(yì)思，全因素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可(kě)以理解成写(xiě)实的意(yì)思，但是速写本(běn)身讲究(jiū)快速(sù)记(jì)录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主(zhǔ)你的意思应该是(shì)那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也(yě)有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手(shǒu)，比(bǐ)如(rú)文(wén)艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白(bái)调子，却是(shì)从(cóng)结构(gòu)入手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调(diào)全因素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素素描就是强(qiáng)调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者(zhě)和考生共(gòng)同的毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期(qī)性的作业训练，在(zài)考试中不能在整体(tǐ)观念的指导下(xià)全面(miàn)推进，往往(wǎng)是急于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效(xiào)果的(de)把握(wò)下一味死抠局(jú)部，造成局部相(xiāng)互之间关(guān)系无法很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能(néng)更好的体现出(chū)来，局部的(de)构造(zào)已经很突出了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的(de)一幅画(huà)，怎(zěn)么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没有局部的一(yī)幅庸人自扰之前一句意思是什么天下本无事，世上本无事庸人自扰之是什么意思画是不真实(shí)的；然而，一幅画(huà)只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何观(guān)察事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到一幅(fú)素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体的(de)关系就(jiù)显得(dé)十分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这(zhè)种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来的作品，才(cái)是客(kè)观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外(wài)，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特(tè)征和独具个性的(de)差异，但是在素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画(huà)得(dé)像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成了(le)他们胡编乱(luàn)造的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导上的失误，还(hái)有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模(mó)特儿(ér)像不(bù)像没(méi)有关系，只要画面效果好就行，反正评(píng)分的(de)庸人自扰之前一句意思是什么天下本无事，世上本无事庸人自扰之是什么意思老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量(liàng)一(yī)张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但它却能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学(xué)生长时间脱离对(duì)象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象感知(zhī)能(néng)力的训(xùn)练(liàn)，那(nà)么他就有可能(néng)造成感知(zhī)能(néng)力的退化(huà)，失去(qù)一个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的(de)表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条(tiáo)件(jiàn)的(de)眼(yǎn)睛已(yǐ)经退(tuì)化(huà)了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后画面调整时(shí)，最容(róng)易出(chū)现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对比不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完(wán)整统一的对(duì)比和变化规律,画(huà)面的层次就不(bù)清晰，画(huà)面(miàn)的效尘含(hán)果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点(diǎn)，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重(zhòng)大(dà)的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大基(jī)本色调都不(bù)应缺(quē)少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面部大(dà)部分都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如(rú)果(guǒ)处(chù)理不当，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深灰(huī)色调占其面部的大部(bù)分面积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调的(de)深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观庸人自扰之前一句意思是什么天下本无事，世上本无事庸人自扰之是什么意思对象的前提下，允许对局部(bù)的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影响(xiǎng)画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种情况(kuàng)，每个局部都画得很好很完整，但(dàn)局部和局部之(zhī)间没(méi)有联系，互(hù)不(bù)统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定(dìng)光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了(le)物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样(yàng)的(de)一幅(fú)作(zuò)品也不能说是(shì)一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过(guò)程中，素描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物(wù)体的关(guān)系(xì)，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的(de)形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素(sù)描(miáo)需(xū)培养自己的(de)观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘(huì)画”之间一切(qiè)的努力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画(huà)之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了(le)可(kě)以(yǐ)发现静物上不同的(de)色彩外，亦(yì)可发(fā)现放(fàng)在桌上的(de)安全感，和(hé)背景间的协调性，这(zhè)些存在的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等复杂的因(yīn)素，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那些自然的(de)秩序，导(dǎo)换成美的(de)、入(rù)画(huà)的秩序，这也是素(sù)描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素描

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