音读训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释是问什么是音(yīn)读？什(shén)么(me)是训读？答简单(dān)来说，每个汉字(zì)一般都会(huì)有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解(jiě)释是什(shén)么，音读训读的解(jiě)释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音(yīn)，按照这个汉字(zì)从中国传(chuán)入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来源地(dì)的不同(tóng)，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的(de)发(fā)音和现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读(dú)”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这个汉(hàn)字(zì)时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多(duō)是表达日本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什(shén)么(me)意思(sī)？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用汉字的一(yī)种发音(yīn)方式疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别，是使用该(gāi)等汉字之日(rì)本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日语中按(àn)照(zhào)日语(yǔ)对(duì)汉语的(de)译音读出来，叫音读同(tóng)一个(gè)汉字在日语中可能有不止一种读法，是由于其(qí)在(zài)不同时期(qī)（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读(dú)”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和(hé)韩语中的(de)训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是(shì)以(yǐ)日语(yǔ)固有的发音来读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现(xiàn)代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类似日(rì)本万(wàn)叶假名的标记法存在(zài)，充分利用这些(xiē)汉字(zì)的训读。

　　使用(yòng)类似于(yú)和(hé)训(xùn)（日本(běn)的(de)训读(dú)）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言学与语源论等进行(xíng)讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在(zài)的(de)训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作(zuò)“”的(de)情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的意思，这类(lèi)的韩语(yǔ)类似于日(rì)文的(de)“国训”。

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