重(zhòng)修(xiū)的是不是(shì)更好(hǎo)过(guò)？是(shì)重修(xiū)于好(hǎo)，于在(zài)这(zhè)里作介词的。关于重(zhòng)修的是(shì)不是更好(hǎo)过以(yǐ)及重(zhòng)修的(de)是不是更好过，重修什(shén)么之好(hǎo)，重修和洽什么意(yì)思(sī)，重(zhòng)修(xiū)是怎么样，重修好过么等问(wèn)题(tí)，农商网将为你收拾(shí)以下(xià)的日子常(cháng)识：

重修是和重生(shēng)一同上课吗

　　是的，重修是和(hé)重生一同上课的。

　　大(dà)学重修是和重(zhòng)生一同上课，期末需(xū)求跟重生(shēng)一同考试。大学考试某一门课(kè)未(wèi)经过(一般是必修(xiū))，

　　下一个学年(nián)从头上这门课(kè)，并从头考试称(chēng)为(wèi)重修。大(dà)多数高校都(dōu)采纳这样的战略：当(dāng)一位同(tóng)学在期(qī)末考试中有(yǒu)多科(kē)不及格，

　　鄙人一学期开(kāi)学第一周给予补考机遇;若该同学在补考(kǎo)期(qī)间(jiān)把不(bù)及格(gé)的科目(mù)补考(kǎo)及格(gé)则不需求重修。

重(zhòng)修的(de)是不是更好过

　　是重(zhòng)修于好，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修于好也可(kě)称(chēng)为重(zhòng)修旧(jiù)好、重归于好。

　　重修旧(jiù)好是一个汉语(yǔ)成语，指康复旧(jiù)情，重归(guī)于好，康复以往的友谊，在句中(zhōng)作(zuò)谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿们(men)》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到(dào)耳鼓山去，这便是一个最好的(de)重(zhòng)修旧好的机(jī)遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用标准汉(hàn)字，此字始见于商代甲骨文，字形、字义联系不明(míng)。

　　于作介词(cí)，古(gǔ)代通於。

　　现代(dài)的(de)于(yú)多用来介绍动(dòng)作的时刻、地(dì)址、人物等(děng)，表明(míng)在、从(cóng)、到、对、给、向等义(yì)。

　　于用在被迫句中，引出自(zì)动者，用在(zài)形容词后，引出比较的(de)目(mù)标。

大学生(shēng)挂(guà)科重修(xiū)好过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生(shēng)都(dōu)清楚，大学挂科了，需求补考，补(bǔ)考没过就需求重(zhòng)修。

　　在结业前的最终一学期有5门重修课，最终成功(gōng)准(zhǔn)时结业。

　　能(néng)够给你(nǐ)一些经历(lì)：1.提早和教师(shī)交流承(chéng)认：必定要让教师知道有你这号人在他那里重修，如果全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词有重修群，必定要加进(jìn)去，然后和(hé)教师阐明自己为什么会(huì)重(zhòng)修，而且(qiě)表明自己(jǐ)必定要经过重(zhòng)修的(de)决(jué)计。

　　2.提(tí)早和教(jiào)师问候重修的成果构成：有的课程是没(méi)有平(píng)常成果的，我们平常都很忙，平常成果(guǒ)不给的话就不去上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一(yī)般搞到重(zhòng)修的(de)课程，自(zì)学反而更简(jiǎn)单经过（亲身(shēn)经(jīng)历）。

　　3.学不(bù)明白：这个时分能够看(kàn)看我国大学生慕(mù)课，会对(duì)你的(de)课程有很大协(xié)助的。

　　4.回绝(jué)和不重修的人(rén)步调一(yī)致：他人(rén)没有重(zhòng)修(xiū)课，到了(le)大四根(gēn)本就只有结业设计和选修课全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词了(le)，你注定是要比他人多(duō)尽力一些的，这个时分应该(gāi)对自己担任了。

　　5.放下(xià)心(xīn)理压力：不要觉得(dé)重修(xiū)就低人一(yī)等(děng)，到了结业的(de)时分(fēn)，只需拿到结业证的都是好孩子！

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