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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正(zhèng)经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那(nà)个人不一定(dìng)在你面(miàn)前(qián));你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什(shén)么秘(mì)密似的背……你的(de)幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读(dú)理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可(kě)以(yǐ)避(bì)免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大(dà)脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的(de)一(yī)些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书(shū)效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考(kǎo)好，想象自己在取得良好的(de)成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也(yě)不(bù)是特别固定，学生(shēng)们可以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū1米等于多少mm 1米等于多少厘米)世有不断重复(fù)背，才(cái)能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课(kè)文的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记(jì)住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句，再根据(jù)这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效(xiào)率(lǜ)，还(hái)可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段落(luò)比较冗长的内容，我们常(cháng)常(cháng)需(xū)要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于(yú)后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是(shì)自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中(zhōng)让(ràng)你(nǐ)描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时(shí)候往往你就(jiù)能感到(dào)得(dé)心应手。

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