重修(xiū)的是(shì)不是更好(hǎo)过？是重(zhòng)修于好，于在(zài)这里作介(jiè)词的(de)。关于重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过以及重修的(de)是不是更好过，重修(xiū)什(shén)么之(zhī)好，重修和洽什么意(yì)思，重修是怎么样，重修好(hǎo)过么等(děng)问题，农商(shāng)网将为你(nǐ)收拾以(yǐ)下的日子常识：

重修(xiū)是和(hé)重生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重(zhòng)修是和重(zhòng)生一(yī)同(tóng)上课(kè)，期末需求跟重生(shēng)一同考试。大学(xué)考试(shì)某一门课未经过(一般是(shì)必修)，

　　下一个(gè)学年从头上这门(mén)课(kè将军三箭定天山指的是谁定天下，将军三箭定天山说的是哪位历史人物)，并从头考试称为重修。大多数高校(xiào)都采纳这样的战略：当一(yī)位同学(xué)在(zài)期(qī)末考试中(zhōng)有多科不(bù)及格，

　　鄙人一学期(qī)开(kāi)学第一周给予补考机遇(yù);若该(gāi)同学在(zài)补(bǔ)考(kǎo)期间把不及(jí)格的科目补(bǔ)考及格则不(bù)需求重(zhòng)修。

重(zhòng)修(x将军三箭定天山指的是谁定天下，将军三箭定天山说的是哪位历史人物iū)的是不是(shì)更(gèng)好(hǎo)过

　　是重修于好，于在这(zhè)里(lǐ)作介词。

　　重(zhòng)修于好也可称为重修(xiū)旧(jiù)好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是一个汉语成(chéng)语(yǔ)，指康复旧情(qíng)，重归于好，康复(fù)以(yǐ)往(wǎng)的友谊，在(zài)句中(zhōng)作谓语。

　　出自周(zhōu)克芹《许茂和(hé)他的女儿们》第(dì)五(wǔ)章：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这便(biàn)是一个最好(hǎo)的重(zhòng)修(xiū)旧好的机(jī)遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准(zhǔn)汉(hàn)字，此字始见(jiàn)于商(shāng)代甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于(yú)作介词，古代通於(yú)。

　　现代的(de)于多(duō)用来介绍(shào)动作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义(yì)。

　　于用(yòng)在被(bèi)迫(pò)句中，引出(chū)自(zì)动者(zhě)，用在形容词后，引(yǐn)出比较(jiào)的目(mù)标。

大学生挂(guà)科重修好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学(xué)挂科了，需求补考，补考(kǎo)没过就需求重修。

　　在结(jié)业前的最终一学期有5门(mén)重(zhòng)修课，最终成功(gōng)准时结(jié)业。

　　能(néng)够给你一些经历：1.提(tí)早和教师交流承认：必(bì)定要让教师(shī)知道有你这号(hào)人(rén)在他那里重修，如果有(yǒu)重修群，必定要(yào)加进去，然后(hòu)和教师阐明自(zì)己为什么会重修(xiū)，而且表明自己必(bì)定要(yào)经过重修的决计。

　　2.提(tí)早(zǎo)和教师问(wèn)候重修的成果构成：有的课程是(shì)没有平常成(chéng)果的，我(wǒ)们平常都(dōu)很(hěn)忙，平常成(chéng)果不给的话就(jiù)不去(qù)上(shàng)课了吧(ba)，多花(huā)时刻在图书馆(guǎn)自己(jǐ)揣摩(mó)，一(yī)般搞到重修的(de)课(kè)程，自学反而(ér)更简单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明(míng)白：这个时(shí)分能够(gòu)看看我国(guó)大(dà)学生慕课，会对你的课程(chéng)有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝和不重修的(de)人步调一致(zhì)：他人没(méi)有(yǒu)重修(xiū)课，到了大(dà)四根(gēn)本就(jiù)只有结业设计和选修课了(le)，你注定是(shì)要(yào)比(bǐ)他人多尽(jǐn)力一(yī)些的，这个时(shí)分应该对自(zì)己担任了。

　　5.放下心理压力：不要将军三箭定天山指的是谁定天下，将军三箭定天山说的是哪位历史人物觉得重(zhòng)修就低(dī)人(rén)一等，到(dào)了结业(yè)的时分，只需拿到结业证的都是好(hǎo)孩子(zi)！

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