文章结尾的(de)作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么是在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：总(zǒng)结上文，收束(shù)全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心(xīn).深化name是什么意思 name是姓还是名文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或(huò)者情感3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格(gé)的。

　　关于(yú)文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是(shì)什么(me)以及文章结尾的(de)作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)有哪些，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么，文章结尾有什么作用？，文章结尾(wěi)有啥作(zuò)用等问题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下知识：

文章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么

　　在(zài)现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束(shù)全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下(xià)想象的(de)空间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引(yǐn)起读(dú)者的(de)注(zhù)意(yì)、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文章看起来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让(ràng)诗(shī)句中的意境和本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易(yì)于表达

　　注意：一定要结(jié)合(hé)具体文章(zhāng)和人物进行分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者(zhě)情感

　　 3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　 议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写(xiě)。

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　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论(lùn)题(tí)。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者往(wǎng)下(xià)读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨(jǐn),避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目(mù),强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论(lùn)点(diǎn),激励号(hào)召人人们。

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三、文章(zhāng)结尾的(de)基(jī)本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应文章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜发展

　　 文章(zhāng)是(shì)反映客观事物的,客观(guān)事物是千(qiān)变万化(huà)的(de),反映(yìng)千(qiān)变万(wàn)化的客观(guān)事物的文章形(xíng)式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用(yòng)文、议论文(wén)等(děng)文体类型。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用(yòng)什么方式,我们(men)认(rèn)为,要顺(shùn)应文章内容散(sàn)激(jī)的发展(zhǎn),不能为(wèi)结尾而结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅读别人文(wén)章时,觉得(dé)有些文(wén)章的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很好(hǎo),但是还(hái)要(yào)注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要根据文(wén)章(zhāng)内容的发展来确定。

　　 在(zài)我们学(xué)习过的文(wén)章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样(yàng)的,有的是(shì)事(shì)情写完了,文(wén)章(zhāng)也就自然结尾了,不需要再去说什么多余(yú)的话;有的(de)是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候(hòu)有必(bì)要对全(quán)文进(jìn)行一下总结,写上几(jǐ)句概括(kuò)性的话(huà)来收束全篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到好处地通(tōng)过某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有(yǒu)的人(rén)爱在文章的结尾处(chù)说几句耐人寻(xún)味(wèi)的话,既能做到水到(dào)渠成,又(yòu)给我们留下想像的(de)余(yú)地;有的人写文章时充分表达了(le)自己的感情,同时自己在(zài)写作过程(chéng)中被自己表达的感情(qíng)所感(gǎn)染,情不自禁地在文章结(jié)尾时抒起情(qíng)来;也有的(de)人写到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的标题(tí)或(huò)者文章的(de)开头联(lián)系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话虽说完(wán)意却(què)未(wèi)完,使你还得(dé)好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多(duō)种(zhǒng)多样,不一而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章内(nèi)容的发(fā)展,不能(néng)抛开前面的(de)内(nèi)容为结(jié)尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁股上甩起来(lái)才显得(dé)精(jīng)神(shén),如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的屁股上安(ān)上马尾巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　 我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们(men)抱来,同死人(rén)呆在一(yī)起怎(zěn)么(me)行!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总能熬过去(qù)的(de)!快去!别(bié)等(děng)他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的(de)作品(pǐn),记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心(xīn)一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养(yǎng)她的(de)两个(gè)孩(hái)子的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高(gāo)尚的道德品(pǐn)质(zhì)。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎(hū)在桑(sāng)娜身上(shàng)没有多(duō)用笔墨(mò),实际上,文(wén)章的(de)前(qián)面已经(jīng)写了(le)桑娜:

　　 桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹住睡着的(de)孩子(zi),把他们抱(bào)回家。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不(bù)知道为什么要(yào)这样做(zuò),但是她觉得(dé)非(fēi)这样(yàng)做不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他(tā)会(huì)揍我的!那也(yě)活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　 不难(nán)看(kàn)出(chū),文(wén)章结尾时(shí)桑(sāng)娜的(de)心里(lǐ)特别宁静(jìng),作者(zhě)为什(shén)么(me)不在桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心意(yì)思已经得(dé)到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再(zài)对渔夫夫(fū)妇大加一(yī)番赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有(yǒu)助于读(dú)者理解全文

　　 一篇文章(zhāng)应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们说的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中的,之所以要分开来说(shuō),是因为(wèi)为(wèi)了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构上(shàng)要(yào)收束(shù)全(quán)篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思(sī)想品(pǐn)质和(hé)性格特征上(shàng)来;一般写事的文章,结(jié)尾要落实到事(shì)情的意(yì)义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题到文章结束看过一遍之后(hòu),应该有一种整体感,应(yīng)该使人(rén)感到,文章的(de)结尾和文章的标题、文章的(de)开头以及文章的中(zhōng)间部分,是密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不(bù)可(kě)分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后(hòu)感到(dào)是多余的,或(huò)者(zhě)感(gǎn)到它(tā)与(yǔ)前面的部分(fēn)不和谐(xié),不统一(yī),破坏了(le)文(wén)章的完整(zhěng)性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　 田(tián)寡(guǎ)妇(fù)也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　 赵(zhào)树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领导的土地改革使中国农村(cūn)发(fā)生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷(qióng)人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无(wú)人敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷的是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土(tǔ)地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老(lǎo)黄(huáng)历(lì)天天去(qù)看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也不信,以后(hòu)生病没有(yǒu)去(qù)看(kàn)瓜,园中也(yě)无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打算(suàn)不再(zài)看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生(shēng)家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起(qǐ)构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统(tǒng)一的(de)艺术整体,使作者所要表达的(de)主题(tí)得(dé)到充分表(biǎo)达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于(yú)全(quán)篇内容和结构(gòu)的完整都(dōu)起到了总括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　 阿托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开第一页来(lái)重新去读它的(de)力(lì)量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要(yào)求(qiú)写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾(wěi),要想使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言应该(gāi)精炼(liàn),内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　 我们先看小学(xué)语(yǔ)文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　 黎明的时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说了两层意思(sī):一层是决口(kǒu)合龙了(le),另(lìng)一层是人们(men)欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣(kòu)中心。

　　 我们再来看小学(xué)语文教材《鸟的天堂》的结尾(wěi):

　　 当小船向(xiàng)着高塔(tǎ)下面的乡村划去的(de)时候(hòu),我(wǒ)还回头去看那(nà)被抛在后(hòu)面的茂盛的榕树。

　　我感到一点儿留(liú)恋。

　　昨天是我(wǒ)的眼(yǎn)睛骗了(le)我。

　　那(nà)“鸟的(de)天堂”的(de)确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的(de)这一段(duàn)共四(sì)句话,写了自己的行踪及离开时的留恋之(zhī)情,说明了第一次没有看见鸟的自身原因(yīn),表达了对(duì)“鸟的天堂”的赞美之情(qíng)。

　　语言简明扼(è)要,特别(bié)是结句,紧扣中心,回应(yīng)全文,充实有力。

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