在我(wǒ)们学习过的(de)文章中,结(jié)尾的(de)方法(fǎ)是多种多样的,有的是事(shì)情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾(wěi)了,不需要再(zài)去说什么多余(yú)的话(huà);有的(de)是文章快(kuài)写完了,作者考虑到(dào)在结尾的时候有必(bì)要对全文进(jìn)行一下(xià)总结,写上几句概括(kuò)性的(de)话来(lái)收(shōu)束(shù)全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径(jìng)把(bǎ)文章的中心点明;也有的人爱在文(wén)章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能(néng)做到(dào)水到渠成(chéng),又给我们留下想(xiǎng)像的余地;有的(de)人写(xiě)文(wén)章时充(chōng)分表(biǎo)达了自己的感情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的感(gǎn)情所感染,情不(bù)自禁地在(zài)文(wén)章结尾(wěi)时(shí)抒(shū)起情来;也有的人(rén)写到文(wén)章结(jié)尾处,回(huí)应前文,和文(wén)章的标题或者文(wén)章(zhāng)的开头联系起(qǐ)来考(kǎo)虑(lǜ),使人(rén)感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以(yǐ)小(xiǎo)见大,初看(kàn)不(bù)起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好(hǎo)好去(qù)想一想……文章的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章(zhāng)内容的(de)发展(zhǎn),不(bù)能抛开前面的(de)内容(róng)为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在马的(de)屁股(gǔ)上甩起来才显得精神(shén),如果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必(bì)然(rán)是非常难看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的(de)!快去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们(men)在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷人》选自俄(é)国(guó)著(zhù)名(míng)作家(jiā)列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫(jiào)西蒙的邻居(jū),在她死后收(shōu)养(yǎng)她的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民的(de)生活(huó)状况(kuàng),歌颂了他们美(měi)好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)处集(jí)中(zhōng)反映了渔夫的(de)心(xīn)灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经写了桑(s没有港口是永远的停留的寓意是什么 集装箱到港口可以停留多长时间āng)娜(nà):

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么(me)要(yào)这(zhè)样做(zuò),但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么(me)把(bǎ)他们抱(bào)过来啊(a)?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也(yě)活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我一顿也好!”

　　 不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨(mò),因为,已经没有必要;文章的中(zhōng)心(xīn)意思已(yǐ)经得到了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读(dú)者理解全文

　　 一篇文(wén)章(zhāng)应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整(zhěng)体(tǐ)之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要(yào)分开来(lái)说,是因为为了叙述(shù)的(de)方便(biàn)。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结(jié)尾要落实到人的思想品质和(hé)性格特征上来;一般写事的(de)文章,结尾要落实(shí)到(dào)事(shì)情的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题(tí)到文章结束(shù)看(kàn)过一遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应(yīng)该(gāi)使人感到,文章的(de)结尾和(hé)文(wén)章的标(biāo)题(tí)、文章的(de)开头以及文章的(de)中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不(bù)可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人(rén)读过之后感到是(shì)多余的,或者(zhě)感(gǎn)到它与(yǔ)前面(miàn)的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏(huài)了文章(zhāng)的完(wán)整(zhěng)性,那就不(bù)是好的结(jié)尾(wěi)了。

　　 小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我(wǒ)们(men)学(xué)习:

　　 田寡妇也无心(xīn)再去(qù)看她(tā)的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国共产党领导的土地改(gǎi)革(gé)使中(zhōng)国农村发生了翻天(tiān)覆地(dì)的变化。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩(mǔ)园(yuán)地的田(tián)寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力大(dà),无(wú)人(rén)敢偷(tōu);最(zuì)怕人(rén)偷的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人分得(dé)了土地(dì),家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是(shì)抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去(qù)看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生病没(méi)有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她就(jiù)打算不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜(guā),弄清了(le)原委,就“无(wú)心(xīn)再去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的(de)前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所要(yào)表达的主题得(dé)到充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和(hé)结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　 阿托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当(dāng)读者(zhě)把(bǎ)作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一页来重新(xīn)去读(dú)它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也(yě)要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种方法结(jié)尾,要想使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇(piān)幅不宜过(guò)长,语言应该精炼(liàn),内(nèi)容要紧扣中心。

　　 我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎(lí)明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的(de)结(jié)尾(wěi)短短的一段只有24个字,说了两层意思(sī):一层是决口合龙了,另一(yī)层是(shì)人们欢呼,显得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险情(qíng)发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　 我们再来看小学(xué)语文教材《鸟的天(tiān)堂》的结(jié)尾:

　　 当小船向(xiàng)着高塔(tǎ)下面(miàn)的乡村划去的时(shí)候,我还回头去看那被(bèi)抛(pāo)在(zài)后(hòu)面(miàn)的茂盛的榕树。

　　我感到一点(diǎn)儿留(liú)恋。

　　昨天是我(wǒ)的眼睛(jīng)骗了我。

　　那“鸟的天(tiān)堂”的确是(shì)鸟的天堂啊(a)!

　　 结尾的这一段共四句话,写了自己(jǐ)的(de)行踪及离开时的(de)留(liú)恋之情,说明了(le)第一次没有看见鸟的自身(shēn)原因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语(yǔ)言简明扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充(chōng)实有力。

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