提(tí)高幼儿记(jì)忆(yì)力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材(cái)料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗(ma)

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡改的(de)。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植(zhí)入的，而且(qiě)方法(fǎ)还非常的简(jiǎn)单，先(xiān)跟大(dà)家说(shuō)一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关(guān)的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世(shì)界(jiè)的阿米罗特(tè)X侵(qīn)案，被(bèi)害人是(shì)一个只有4岁(suì)半的(de)小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩(hái)子(zi)遭到侵害之后(hòu)非常容易(yì)出(chū)现的一种(zhǒng)信号，凯斯的(de)妈妈(mā)发见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅舅去(qù)跟(gēn)凯斯(sī)谈心，而舅舅为(wèi)了(le)让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了(le)自己小时(shí)候去野(yě)外露(lù)营遭(zāo)到了侵(qīn)害的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力方德国对中国友好吗，德国对中国怎么样法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可(kě)以(yǐ)制(zhì)作(zuò)许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长可在旁(páng)边配合我(wǒ)们孩子一起来进(jìn)行(xíng)这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明(míng)确的(de)记忆任务(wù)，并对孩子的成(chéng)果(guǒ)给予(yǔ)评价(jià)，这样可能激发幼儿去进(jìn)行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一(yī)两个问题(tí)让孩子从听到故事中德国对中国友好吗，德国对中国怎么样找到(dào)答案(àn)，或外出游玩(wán)时，要让孩子记住见过哪些(xiē)东西，去过(guò)哪些(xiē)地(dì)方，都(dōu)有哪(nǎ)些景(jǐng)物等(děng)，这样就会让孩子有总意识的去(qù)观察事物(wù)进行(xíng)记忆(yì)，在孩(hái)子完成任务(wù)时要给予及(jí)时的(de)肯定(dìng)和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性(xìng)与主(zhǔ)动性。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿更好(hǎo)地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要(yào)记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆多是机(jī)械记忆，但在理解的基础上，他们会记(jì)忆(yì)的更好(hǎo)，这样(yàng)可(kě)以(yǐ)使他们记忆(yì)的更(gèng)牢固，这对培养孩子的有意识(shí)记忆(yì)是非常(cháng)好(hǎo)的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前(qián)，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运用多(duō)种(zhǒng)感觉(jué)器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩(hái)子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获(huò)得感性认识(shí)。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得(dé)又(yòu)快(kuài)又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复(fù)习巩固所学的(de)内容时，应该(gāi)在孩(hái)子情(qíng)绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿(ér)歌(gē)、猜谜(mí)语(yǔ)、表演活动(dòng)、做游戏以及比(bǐ)赛活动(dòng)、散步(bù)与(yǔ)郊游(yóu)活(huó)动和日(rì)常生活活动等(děng)。

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