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　　一年级语文一(yī)类字是课(kè)本中写在(zài)田字格(gé)里(lǐ)的，要求会写、会读、会注音(yīn)、会组(zǔ)词、会写笔顺；

　　二类字是在(zài)一(yī)类(lèi)字上(shàng)面，标了(le)拼音的。

　　这些(xiē)字要(yào)求会读，会注音。

　　语文是基础教育课程体系中(zhōng)的一门(mén)重点教学科目，其教学的(de)内容(róng)是语言文化，其运行的(de)形式(shì)也(yě)是(shì)语言文化(huà)。

　　语文(wén)能力(lì)是学习其他(tā)学科和科学(xué)的基础(chǔ)，也是一门重要的人(rén)文社(shè)会(huì)科学，是(shì)人们(men)相互交流思(sī)想(xiǎng)等的工具。

一类字(zì)和二类字(zì)是什么意思？

　　一类字和二(èr)类字的解释是：

　　1、“一类字”是需要会注(zhù)音、会(huì)书写、会(huì)展笔顺、会组(zǔ)词、会造句、会应用于口语和书面(miàn)用语中等等。

　　在简瞎(xiā)耐克和aj哪个档次高，耐克和aj的区别鞋标课本中的编排是：课文后边的虚宫格(gé)中(zhōng)的字,统计在语文书后(hòu)的(de)《写字表(biǎo)》中(zhōng)。

　　2、“二(èr)类字”是需要会注音，再(zài)现时(shí)会读，其(qí)他知识不要求全(quán)体学生掌(zhǎng)握，但可作为分层教学时A层学生的学习内(nèi)容(róng)。

　　在课本中的(de)编排是：课文后(hòu)边横线间隔中(z耐克和aj哪个档次高，耐克和aj的区别鞋标hōng)有拼音的字,统计在语文书后的《认字表》。

　　一类字和二类字的学习方法：

　　一、一类字的学习和(hé)巩固

　　学生(shēng)除了知道(dào)这个字的结(jié)构，正(zhèng)确的(de)笔(bǐ)顺，一共有多(duō)少(shǎo)笔(bǐ)画，还能写出(chū)注(zhù)音……其实(shí)就是学习这些生字的字音、字(zì)形和(hé)字义。

　　老师和家长可以在孩子们掌握之后(hòu)，进行听写或看(kàn)拼(pīn)音写词语等考查，以(yǐ)便掌握孩子的生字学习(xí)情况。

　　对(duì)于写错的字，学生要认真(zhēn)的分析字形，书写正确。

　　二、二(èr)类(lèi)字的学习和巩固

　　在学习(xí)课文时，读(dú)课文、读句(jù)子的过拦氏空(kōng)程中认识这些(xiē)生字，那就了(le)解了这些生字(zì)在怎样的语境(jìng)中(zhōng)使用，而不是单独的拿(ná)出(chū)一个字让孩(hái)子去记，这样效(xiào)果是(shì)非(fēi)常低下的，而(ér)核(hé)游且还(hái)是容易错(cuò)，就是很多学(xué)生(shēng)会写这个字之后(hòu)，在(zài)考试中又不会(huì)了的(de)主(zhǔ)要的原因。

　　建议把二类(lèi)字拿出(chū)来(lái)写在纸(zhǐ)上，这(zhè)个字上面的注音(yīn)，则(zé)需要孩子们独立完成(chéng)。

　　如果这些生字(zì)的注(zhù)音全部(bù)正(zhèng)确，孩子对这(zhè)些字(zì)应该(gāi)是认识(shí)，这只是初步的(de)学(xué)习，在(zài)认识的基础上要(yào)理(lǐ)解这些字也需要练习。

　　除(chú)此(cǐ)之(zhī)外，还要关注(zhù)会认(rèn)字中带颜色(sè)的会认字(zì)，带颜色的(de)会认字是多音字，我们不仅掌握这个(gè)生(shēng)字(zì)在本课(kè)的读音，还要掌握(wò)它的其他音。

　　在(zài)语(yǔ)文书书后面有认字表(biǎo)，还有写字表，除(chú)了认(rèn)字表、写字(zì)表之外(wài)，还有词(cí)语表，我们(men)可(kě)以好好利用起来(lái)。

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