松果体可(kě)视化练习(xí)？松(sōng)果体可视化(huà)的意思(sī)是运用必定(dìng)的核算将数据(jù)转换成松(sōng)果体的(de)图画在屏幕上显现出来的。关于松果体可视(shì)化练习以及松果体(tǐ)可(kě)视化练习，松果体视觉，松果体全视(shì)之眼，松果(guǒ)体印象学，松果(guǒ)体是什(shén)么意(yì)思等问题，农商(shāng)网将为你收拾(shí)以下的(de)日(rì)子(zi)常识：

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松果能够生吃吗(ma)

　　松果是(shì)能够生吃的。

　　1.松(sōng)果能够生吃

　　松果(guǒ)是(shì)能够生吃(chī)的(de)，营养成分在生吃的情况下不会丢失。并且生吃(chī)松果能够更好地体会到松果的原汁原味，口(kǒu)感更佳(jiā)。

　　2.生松(sōng)果含有(yǒu)寄生虫和细菌

　　可(kě)是(shì)也有人持对立定见，他们认为生松果含有寄生虫和细菌，会对人体形成损(sǔn)害。并且松果(guǒ)壳(ké)中含(hán)有松脂，有些人会对(duì)其过敏，导致过敏反应。

　　3.炒松果更安全

　　关(guān)于忧虑生松(sōng)果会对健康形成(chéng)损(sǔn)害的人，能够将松果(guǒ)炒熟(shú)后再食用。这(zhè)能够(gòu)有效地杀(shā)死松果(guǒ)中的寄生虫(chóng)和(hé)细(xì)菌(jūn)，并削减(jiǎn)对(duì)松脂的过敏反应。

　　4.主张适量食用(yòng)

　　无(wú)论(lùn)是生松(sōng)果(guǒ)仍是(shì)熟松果，都不主张(zhāng)食用过多。由于松(sōng)果中含有较(jiào)高的(de)脂肪和热量(liàng)，长时刻食用(yòng)过多(duō)可能会导(dǎo)致体(tǐ)重增加和(hé)其(qí)他健康问题(tí)。

松果体可视化练(liàn)习

　　松果体可(kě)视化的意思是运用必定的核(hé)算将数(shù)据转换成松果体的图画在屏幕上显(xiǎn)现出来。

　　人类(lèi)松果体(tǐ)为长5-8mm、宽(kuān)3-5mm的灰赤色(sè)椭圆形小体，其发育在7-8岁时(shí)到达高(gāo)峰。

　　松果体坐落(luò)间脑顶部，缰连合(hé)与后(hòu)连(lián)合之间。

　　松果体外表被以由(yóu)软(ruǎn)脑膜连续而(ér)来的结缔(dì)组(zǔ)织(zhī)被膜(mó)，被(bèi)膜随血管伸入(rù)本质内，将本质(zhì)分为许多不规(guī)则小(xiǎo)叶，小叶主(zhǔ)要由松果体(tǐ)细胞、神经(jīng)胶质细胞和神经(jīng)纤维(wéi)等组(zǔ)成。

松果体明(míng)晰的想像力——《童(tóng)教16》

　　文 /童教教育曾冠(guān)茗

　　 一、明(míng)晰的梦想(xiǎng)力

　　 前面提到，松(sōng)果体就像显像管和(hé)投影机相同(tóng)能(néng)够投射咱们的梦想画(huà)面。

　　可(kě)是很少有(yǒu)人知道(dào)，国际上(shàng)其实(shí)存在 两种不同的梦(mèng)想形式 ，一种是(shì)明晰的(de)梦(mèng)想(xiǎng)形式，一种(zhǒng)是含糊的梦(mèng)想形式。

　　明晰(xī)的 想像力 只呈现在(zài)幼(yòu)儿阶段(duàn)，大(dà)概是 3～15岁 ，人群(qún)傍(bàng)边，只(zhǐ)要少数人成(chéng)年人还能坚持(chí)明晰的梦想才干。

　　所以，这种梦想(xiǎng)的才干一向不怎么被人所了解。

　　 所谓的明晰(xī)的 梦(mèng)想才(cái)干 便是(shì)指在大脑内部能够看见(jiàn公交车爱心卡是什么人用的卡啊 公交车爱心卡可以让给别人用吗)清(qīng)楚的梦(mèng)想的画面(miàn)，闭上眼(yǎn)睛或许打开眼睛都能直(zhí)观的看到自己梦想(xiǎng)的画(huà)面，就像是“看电视相同”直观而明晰安稳的画面，这种才干和人(rén)的精气神还和松果体的(de)机能有很大(dà)的联系，人(rén)的精气神十分(fēn)充分，就好像是电脑的电能满(mǎn)足，电能满(mǎn)足的情况下，电脑就能正(zhèng)常的作业， 假如(rú)人的精气神缺乏 ，咱们的各(gè)台(tái)电脑就(jiù)会(huì)公交车爱心卡是什么人用的卡啊 公交车爱心卡可以让给别人用吗自(zì)己关机，咱们(men)这个时(shí)分就(jiù)需(xū)求睡觉或许食物来弥补精气(qì)神。

　　相反， 假(jiǎ)如精气(qì)神满足充分 ，咱们的(de)松果体就(jiù)会彻底被点亮，就能够清楚(chǔ)的看(kàn)到(dào)自己梦想(xiǎng)的(de)画(huà)面。

　　 松果体在(zài)15、16岁会呈现钙化的现象，其实(shí)是大(dà)脑(nǎo)的自(zì)我维(wéi)护机制。

　　由于松果体清楚的显现梦(mèng)想(xiǎng)的画面是需求耗(hào)费很多的能量的，所以，在16岁之后(hòu)，咱们(men)人领会主动封闭(bì)这种(zhǒng)耗能太多的功用，运用(yòng)一向钙化物质来包裹松(sōng)果体，包裹之后(hòu)，咱们的梦想就无法直观(guān)看到(dào)，只能是一种含糊的梦想。

　　可是，值得指出的是，即使是这种含(hán)糊的梦想，其实也需求松果体才干完结， 假如没有(yǒu)松果(guǒ)体的整合(hé)咱们是无法(fǎ)梦想的。

　　那么 ，为什么咱们人领会呈现这(zhè)种明晰的(de)想像力机(jī)制呢？其实(shí)这个是咱们人体(tǐ)十分(fēn)才(cái)智的当(dāng)地(dì)，咱们人类呈现在(zài)这个(gè)险峻的国际，没有尖利(lì)的(de)牙(yá)齿(chǐ)和爪(zhǎo)子，咱们人类要在这(zhè)个国(guó)际生计下去，靠的(de)是(shì)什么(me)呢？靠的是咱们超级兴旺的大脑，咱们的大脑是最尖锐的生(shēng)计(jì)兵(bīng)器了。

　　而咱们的想像力(lì)则(zé)是咱们大脑十分凶(xiōng)猛的(de)才干，咱们人类(lèi)的回忆才干(gàn)十分(fēn)强(qiáng)壮，甚至有(yǒu)照相回忆的(de)才干，所谓的照相(xiāng)回(huí)忆，便是(shì)不论什么东西(xī)，只要看一眼就能彻(chè)底的回(huí)忆(yì)和(hé)重现。

　　 这(zhè)种照(zhào)相(xiāng)回忆的才干本质上便(biàn)是(shì)明晰的(de)梦(mèng)想才干 。

　　具(jù)有(yǒu)超强(qiáng)回忆(yì)力则意味着咱们能够以最(zuì)快的速度学习赖以生计最重要的(de)常识。

　　所以，这也就能解说为什么咱们幼儿(ér)和童年时期(qī)具有超强回忆(yì)力的原因了。

　　 历史上闻(wén)名的(de)科学家尼古拉斯(sī)·特斯拉（下图）便是具有这种明晰想像力(lì)的天才。

　　17岁前(qián)的特(tè)斯拉“中了邪(xié)”般地沉(chén)浸在发明创(chuàng)造的梦想(xiǎng)里(lǐ)，脑袋里常常浮(fú)现出种种反常古怪(guài)的图画。

　　17岁时，特斯拉(lā)惊讶(yà)地发现，自己能够充(chōng)分利用梦想力，自己想的任(rèn)何东西(xī)都会直观的呈(chéng)现在自(zì)己的(de)面前(qián)。

　　这种梦想的画面甚至会(huì)直接遮(zhē)挡住实践的画面，小(xiǎo)特斯拉一向遭到这种(zhǒng)梦想(xiǎng)的(de)困扰，他还认为他人都和他(tā)相同具有相同的(de)梦想才(cái)干(gàn)，他还企图(tú)将自己的梦想投影出(chū)来和其他人的梦想投影来进行沟通，后来才(cái)绝望的发现(xiàn)其他(tā)人并(bìng)没有具有这(zhè)种(zhǒng)梦想(xiǎng)力(lì)。

　　在做试验的(de)时分，特斯拉(lā)能够彻底不(bù)需求任何(hé)模(mó)型、图纸或(huò)许试(shì)验，就能够在脑海中把一切(qiè)细节完美地(dì)描绘(huì)出(chū)来，和实践(jiàn)情况(kuàng)没有一点点不同。

　　后来特斯拉发明创(chuàng)造(zào)都依(yī)托这种(zhǒng)才(cái)干。

　　特斯(sī)拉从前这(zhè)样说：“从具有可行性的(de)理(lǐ)论到实践(jiàn)数据，没(méi)有什么东西是不(bù)能在脑海中预先(xiān)测验的。

　　 人们将一个开始主意(yì)付诸实践(jiàn)的进(jìn)程(chéng)，彻底是对(duì)精力、金钱和(hé)时刻(kè)的糟蹋” 。

　　 图(tú)：印刷(shuā)在纸币(bì)上的(de)尼古拉斯(sī)·特斯拉

　　为什么成年之后，这种明晰(xī)的想像力为什么会变成含糊的想像(xiàng)力呢？答案很简单，由于不需求这么强的(de)回忆力(lì)，这么强壮的(de)回忆力(lì)会(huì)耗费太大(dà)的(de)精气神，反而因小失大。

　　所(suǒ)以，人体就很智(zhì)能的封闭了(le)“可视化的才干”这种功(gōng)用。

　　只(zhǐ)要，当咱们人在晚(wǎn)上十分(fēn)放松，在做梦的时分，咱们(men)的明(míng)晰(xī)梦想的(de)才(cái)干又打开(kāi)了，在潜意识的牵引下， 咱们半(bàn)梦半(bàn)醒(xǐng)的漫游在梦想的国际(jì)里边，实在的(de)体会不知是梦里梦外的人生(shēng)。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童教创始人 零(líng)秒思想系列(liè)创始(shǐ)人

　　 禅书法创(chuàng)始人 五行结构(gòu)思(sī)想(xiǎng)创始人

　　 国际(jì)回忆大师教练 商业(yè)逻辑教练

　　 尖(jiān)端大脑认知专(zhuān)家 国学(xué)大师

　　 从事潜能开发(fā)14年(nián)，读过2万本以上书本，带领团(tuán)队(duì)培养(yǎng)出50位回忆大师，2000位潜能(néng)开发师，冯德全早教研究员(yuán)，华(huá)南教科所研究(jiū)员(yuán)，一起担任上百(bǎi)家全脑教(jiào)育组(zǔ)织参(cān)谋。

　　 本文版权属广东童教曾冠茗教师

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