全因素速(sù)写(xiě)是(shì)什么意思(sī)，全因素速写(xiě)图片是全因素(sù)速写的。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也(yě)可以理解成(chéng)写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题(tí)主你的意思应(yīng)该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是(shì)从结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因(yīn)素素描就是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者和考生共(gòng)同(tóng)的(de)毛(máo)病，由(yóu)于他们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训练，在考试中不能在整体观念的(de)指导下全面(miàn)推进，往往(wǎng)是急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的(de)把握(wò)下(xià)一(yī)味(wèi)死抠局部，造成局部相(xiāng)互之(zhī)间关系(xì)无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的(de)美(měi)感不能更好的(de)体(tǐ)现(xiàn)出(chū)来，局(jú)部的构造已经很突出了(le)，而其他(tā)地方做的不(bù)足，这样的一(yī)幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的(de)，没(méi)有(yǒu)局部的一(yī)幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画(huà)只有局部，没(méi)有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而(ér)更重要(yào)的是(shì)培养一(yī)种艺术(shù)思维(wéi)的(de)“意(yì)境(jìng)”和如(rú)何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开衣服为什么晾完会臭，衣服为什么晾完会臭呢了(le)这两点，素描练习也就失去了(le)它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描(miáo)画的成败(bài)，那么(me)局(jú)部(bù)与局(jú)部、局部(bù)与整体的关系就显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺(quē)神使是(shì)双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也(yě)都有别人(rén)不(bù)易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差(chà)异(yì)，但是在素(sù)描写生的过程中(zhōng)，常常看到有(yǒu)的学(xué)生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像(xiàng)一个(gè)人，模特儿似乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期(qī)老师指导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误(wù)地认为：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有关(guān)系，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正评分(fēn)的(de)老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是(shì)衡量一(yī)张素(sù)描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓的画(huà)面效(xiào)果和废(fèi)弃对客(kè)观(guān)对象感知能力的训练，那么(me)他(tā)就(jiù)有可能造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到(dào)素(sù)描写生中的表现就是千(qiān)人(rén)一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个画家(jiā)重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学(xué)生(shēng)们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面灰(huī)、效果对(duì)比不强烈(liè)和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么(me)会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺乏完(wán)整统一的对比和变化(huà)规律,画面的(de)层次就不清晰，画面(miàn)的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非(fēi)常重大的，但(dàn)不管怎样的(de)比例关系(xì)，三大基本色(sè)调都不应(yīng)缺(quē)少其中的(de)一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰(huī)的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的(de)面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮(pí)肤(fū)比(bǐ)较(jiào)深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调占其面(miàn)部的大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不(bù)好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主动减少(shǎo)中间色(sè)调的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的(de)前提(tí)下(xià)，允许对局部的(de)色调(diào)进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或实，都(dōu)有着(zhe)它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每个局(jú)部都画得很好很(hěn)完整，但(dàn)局部和局部之(zhī)间没有联(lián)系，互不(bù)统属(shǔ)，互不相(xiāng)让(ràng)，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物(wù)象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的(de)一幅作(zuò)品也不能说(shuō)是(shì)一(yī)幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的(de)练(liàn)习过程中，素描(miáo)必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需培养自己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协调性，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态衣服为什么晾完会臭，衣服为什么晾完会臭呢……等(děng)等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩(zhì)序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体现人的绘画水平的(de)画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不(bù)可(kě)浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来(lái)源(yuán)：百度百科-素(sù)描(miáo)

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