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朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)的作者是朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原(yuán)名为《治家格(gé)言(yán)》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子(zi)家(jiā)训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》是(shì)在不同时代由不(bù)同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的不(bù)同传世巨作。很可惜世人(rén)多把(bǎ)他们的文章搞混了，通(tōng)常人(rén)们多以《朱(zhū)子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真(zhēn)正的《朱子(zi)家训》一般人多不(bù)了解(jiě)。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏(shì)联合(hé)会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市(shì))，明(míng)末清初江苏(sū)昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾(céng)考取秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清(qīng)入(rù)关明亡遂不再求(qiú)取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程(chéng)朱理学主张知行并进，一时颇负(fù)盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然(rán)均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研(yán)究(jiū)程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚(jiān)辞(cí)博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三(sān)高士”。康熙三十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的

　　是《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明末清初(chū)江苏(sū)昆山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名(míng)理(lǐ)学(xu81的算术平方根是多少，81的算术平方根计算过程é)家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明(míng)末(mò)的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家，名用纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城(chéng)抵御清军(jūn)时遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸(tòng)哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学(xué)为(wèi)本，提倡知行并进(jìn)，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使学生难以学到真实(shí)的(de)学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁谧，严(yán)以(yǐ)律(lǜ)己，对(duì)当(dāng)时愿和他交往的(de)官吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清康(kāng)熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博(bó)学(xué)鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐(lú)治家(jiā)格言》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊(zūn)为治家之(zhī)经，清至民国年(nián)间一度(dù)成为童(tóng)蒙(méng)必(bì)读(dú)课(kè)本(běn)之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》精(jīng)辟地阐(chǎn)明(míng)了(le)修身治家(jiā)之(zhī)道(dào)是一篇家教名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭(fàn)，当思来处不易，半丝(sī)半(bàn)缕，恒(héng)念(niàn)物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十(shí)二，小名沋郎(láng)，小字季(jì)延，字元晦，一字(zì)仲晦，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南(nán)东路徽州(zhōu)府婺(wù)源县（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子(zi)、孟子(zi)以来最杰出的(de)弘扬儒学(xué)的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲学活动(dòng)，精心编(biān)撰了(le)《四书集注》等(děng)多种(zhǒng)教材，培(péi)养了众多人才(cái)。

　　他的教育(yù)思想(xiǎng)博(bó)大精(jīng)深，其中最值得关(guān)注的(de)，一是(shì)论述小学(xué)和大学教育，二(èr)是关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经验(yàn)和自己教育实践的基础(chǔ)上，基于对人的生理和(hé)心理特征的初步(bù)认识，把(bǎ)一个人的教育分成(chéng)小学和大学(xué)两个既有区别又有联系的(de)阶段，并(bìng)提出了两者不同的教育任务、内容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其任务是(shì)培养圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其(qí)事，主张儿(ér)童在日常生活中，通过具体行事，懂得(dé)基(jī)本的伦理道德规(guī)范(fàn)，养成一(yī)定的行为(wèi)习惯，学习初步的(de)文化知识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强调先入为(wèi)主，及早施教；要力(lì)求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为15岁以后大学(xué)教(jiào)育，其任(rèn)务是在坯璞(pú)的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培养(yǎng)成为(wèi)国(guó)家(jiā)所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的小学教(jiào)育不同，大学教育内容的重点是教(jiào)理，即重在探(tàn)究事物之(zhī)所以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是(shì)提(tí)倡不同(tóng)学术观(guān)点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学(xué)教育的见(jiàn)解，为中国古代教(jiào)育思(sī)想增添了新鲜的内(nèi)容(róng)。