子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思-惠安汇通石材有限公司

子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好(hǎo)护理学(xué)基础，怎样学好护理学导论这门课(kè)程是医(yī)学基础课(kè)基础课的两(liǎng)年学习中，最重要的几门(mén)科目是(shì)解剖、生(shēng)理(lǐ)、生(shēng)化、病理以及药理，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更是考试(shì)“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克对(duì)于(yú)解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认(rèn)读标本上(shàng)好解剖实(shí)习课，不仅仅是为(wèi)了实(shí)习考试，而(ér)且也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解书本上的(de)知识(shí)，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和(hé)功能，就变得容(róng)易(yì)了许多(duō)的。

　　关于怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学基础，怎样学(xué)好护(hù)理学导论这门课程以及怎样学(xué)好护理(lǐ)学(xué)基(jī)础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导论(lùn)，怎样学(xué)好护理学(xué)导论这门课程，怎样学好护理学专业(yè)，怎样学好护理学(xué)基础(chǔ)300字等(děng)问题，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下(xià)知识：

怎样学好护(hù)理学基(jī)础，怎样学(xué)好护理(lǐ)学导论这门课程(chéng)

　　医学基(jī)础课

　　基础(chǔ)课的两年(nián)学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的(de)几(jǐ)门，所以一(yī)定要重点(diǎn)攻(gōng)克

　　对于解剖的学习，除了(le)背(bèi)书以外，还(hái)要强调实习课，护理专业的解剖实(shí)习限于(yú)认读标(biāo)本

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是为(wèi)了实习考(kǎo)试，而且也能极(jí)有效帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和(hé)功(gōng)能，就变得容(róng)易(yì)了(le)许多。

　　如果(guǒ)说(shuō)解(jiě)剖课是学习健康状(zhuàng)态(tài)时的人体结构(gòu)，那么病理课就(jiù)是学习疾(jí)病(bìng)状(zhuàng)态时的人体结构了，这(zhè)两(liǎng)门课是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就(jiù)很容易(yì)分(fēn)辨什(shén)么是病态，认(rèn)识了病态，更加深(shēn)了(le)对常态的理解。

　　病(bìng)理课的学习(xí)跟解剖课(kè)大同小异(yì)，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理(lǐ)解(jiě)很多(duō)疾(jí)病(bìng)的(de)表现，认很多(duō)疾病状态(tài)的器(qì)官，要(yào)多(duō)记多看多动手

　　生理课主要是解(jiě)释一些人体(tǐ)的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理(lǐ)专(zhuān)业

　　 1、基础课(kè)的(de)两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化(huà)、病理(lǐ)以及(jí)药(yào)理，也是(shì)最难的(de)几(jǐ)门(mén)，更是考试(shì)“挂(guà)科”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学(xué)习(xí)，除了背书以外，还要(yào)强调(diào)实(shí)习课，护(hù)理专业的(de)解剖实习限于认(rèn)读(dú)标本

　　 3、上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也(yě)能极有(yǒu)效帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦建立了实物的(de)概念(niàn)，再去理解一些结构和功能，就(jiù)变(biàn)得容易了许多。

　　 4、如(rú)果(guǒ)说解剖(pōu)课是(shì)学习健康状态时的人体结构，那么病理课就(jiù)是学习(xí)疾病(bìng)状态时的人体结(jié)构了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很(hěn)容易分辨什(shén)么是病(bìng)态(tài)，认识了病态，更加深了对常态的理(lǐ)解。

　　 5、病(bìng)理课的学(xué)习(xí)跟解剖课大(dà)同(tóng)小(xiǎo)异(yì)，也要背很多拗口的名词，理(lǐ)解很多(duō)疾病的表现(xiàn)，认很多疾(jí)病状态的器官，要多记多看多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是解(jiě)释(shì)一些人(rén)体的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好的自(zì)学护理专业

　　您(nín)好，您可以(yǐ)报名参(cān)加成(chéng)年(nián)人(rén)自考，选择护理专(zhuān)业(yè)即可。

　　希望可(kě)以帮到你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我(wǒ)觉得现在学习(xí)护理专业还是挺不错的呀(ya)，未来的(de)就业前景也(yě)是相当的广阔(kuò)，要知道现在护(hù)理专(zhuān)业已经被列为了紧缺专(zhuān)业。

　　也就是(shì)说未(wèi)来的很长一段时间，这(zhè)个专业都会被重点扶持，现(xiàn)在我们国(guó)家的(de)护士还是比较(jiào)少(shǎo)的，数量是远(y子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思uǎn)远(yuǎn)不(bù)够的。

　　特别(bié)是最近这几年来，又出现了(le)很多特殊型(xíng)的护理职(zhí)业，比如(rú)说(shuō)家庭护理，还有儿童(tóng)护理等等。

　　所以(yǐ)说护理(lǐ)专业(yè)毕业的(de)大(dà)学本(běn)科生在很多(duō)医院都是(shì)非(fēi)常(cháng)抢手的(de)，未来肯(kěn)定会成(chéng)为一个香饽饽(bō)。

　　当(dāng)然敏宽如果你准备去(qù)选择(zé)护(hù)理专业，那(nà)么(me)你本身必须要特别(bié)的热爱(ài)这个行(xíng)业，另外就(jiù)是你必须要(yào)是(shì)一个特别有爱心，非常有责任心，平时也是比(bǐ)较细心的一个人。

　　在平时的(de)生活当(dāng)中大家一定要培养出严谨(jǐn)的作风和良好的(de)生活(huó)习惯才(cái)行。

　　当然了，不管是哪一个(gè)专业，我们都必须要(yào)付(fù)出全部的精力，这(zhè)样我们在这个专业上(shàng)面才(cái)会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护理专(zhuān)业

　　医(yī)学基(jī)础课。

　　基(jī)础课的(de)困腔两年学习中，最(zuì)重(zhòng)要(yào)的(de)几门科(kē)目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药(yào)理(lǐ)，也是最难的(de)几(jǐ)门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重(zhòng)点(diǎn)攻(gōng)克。

　　对于解剖的学习，除(chú)了背书以外(wài)，还要强(qiáng)调实(shí)习(xí)课，护理专(zhuān)业的(de)解剖实习限于认读标本(běn)。

　　上(shàng)好解(jiě)剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习(xí)考试，而且也能极(jí)有效帮助理解(jiě)书(shū)本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去(qù)理解(jiě)一(yī)些(xiē)结构和功(gōng)能，就变得(dé)容易了许(xǔ)多。

　　如(rú)果说解剖课(kè)是学习(xí)健康状(zhuàng)态(tài)时的(de)人体(tǐ)结构，那么病(bìng)理课就是学习疾(jí)病状态时的人(rén)体结构(gòu)了，这两门课是相辅相(xiāng)成的，学(xué)好了(le)常态，也就(jiù)很容易分(fēn)辨什么是(shì)病态，认识了病态，更(gèng)加深了(le)对常态(tài)的理解。

　　病理课的(de)学习跟解(jiě)剖课大同小异(yì)，也要背很多(duō)拗口的名词，理解(jiě)很多疾病的表现，认很多疾(jí)病状(zhuàng)态(tài)的器官，要(yào)多(duō)记多看多动手(shǒu)。

　　生理课主(zhǔ)要是解释一些(xiē)人体的机能。

　　人体(tǐ)有很多微妙而又(yòu)神奇的(de)功能，比如细胞的物(wù)质(zhì)能量(liàng)代(dài)谢，血(xuè)液的循环，神经(jīng)的(de)传导等等。

　　信手拈来，都(dōu)那么的精巧绝伦令(lìng)人叹服。

　　不过叹服归叹服，学(xué)起来(lái)依旧不容(róng)易。

　　因(yīn)为(wèi)所(suǒ)有(yǒu)的过程都是不可见的，只(zhǐ)能凭想(xiǎng)象。

　　人(rén)体的机能相当奇妙，很多机(jī)制尚(shàng)未研(yán)究清楚(chǔ)，只能推断是(shì)怎样(yàng)的情形，或者就一个现象存在好多(duō)种流行的(de)解释，这无(wú)疑增加了学习(xí)的困难。

　　生化(huà)是北医(yī)的头(tóu)牌课程，以内容难、考试严闻名(míng)校内外。

　　生化主要是介绍人体(tǐ)内一些物质(zhì)与(yǔ)能(néng)量的(de)代(dài)谢过程，要记很多极其复杂的化学符号。

　　完成一个反应桥尺亮通常会涉及十几二十种物(wù)质(zhì)，还要记住每一(yī)步发(fā)生的器官以及发生的条(tiáo)件(jiàn)，想要记得准确而且(qiě)完整非常困难。

　　可以(yǐ)自己编一(yī)些歌诀(jué)帮助记(jì)忆(yì)，比(bǐ)如在记忆人(rén)体八种必(bì)须氨基酸(suān)时，可以使(shǐ)用词头法，把八种(zhǒng)氨基酸的词头(tóu)提(tí)出(chū)来(lái)组成一句相(xiāng)对容易记忆的话“一两色(sè)素(sù)本来淡些(xiē)”(异亮氨(ān)酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便(biàn)轻松把八种(zhǒng)不(bù)相关又难记的名词整(zhěng)合(hé)到了一起，记得牢也记(jì)得准(zhǔn)。

　　最(zuì)后一门，药理，这门课程也是让人头疼的一(yī)门(mén)。

　　因(yīn)为药物的名字都(dōu)是外(wài)文翻译的(de)，只是些无意义生(shēng)僻字(zì)的堆(duī)积，又长又难，不容(róng)易背，还(hái)容易搞混。

　　但(dàn)这门课的内容非常系(xì)统(tǒng)而有(yǒu)条理(lǐ)，没有琐碎的知识点。

　　以药(yào)物的不良反应为例(lì)，总论中指(zhǐ)出，不良(liáng)反应包(bāo)括(kuò)副(fù)作用、毒(dú)性作用、过敏反(fǎn)应等，是指“与用药目的(de)无关，而对(duì)人(rén)体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各论中，每一(yī)类(lèi)乃至每一种药物都有其不良反(fǎn)应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制(zhì)心脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果符合治(zhì)疗(liáo)目(mù)的，就是(shì)治疗作用；如果不符合用药(yào)目的，就(jiù)成了(le)对用(yòng)药(yào)者不利的不良反应。

　　护理(lǐ)学专(zhuān)业课。

　　进入护(hù)理学院(yuàn)以后，我(wǒ)们(men)会学到中(zhōng)医、礼(lǐ)仪、伦理、美容整形(xíng)等等有趣且实用(yòng)的课程。

　　比如中医就(jiù)会学到(dào)很多养生(shēng)的(de)理念(niàn)、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单(dān)的中(zhōng)药配(pèi)方等等(děng)，这些内容不仅(jǐn)仅可以在临床(chuáng)传授给患者(zhě)，对自(zì)己而言也是受用终(zhōng)生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将(jiāng)有效缓解鼻塞的症状；痛经的(de)时(shí)候，按压或针刺(cì)虎口处的合谷(gǔ)穴，也能很快缓解(jiě)疼痛。

　　这些(xiē)知识(shí)非常实用，我们平时身体有些许不适(shì)的时候，也可以实地(dì)操作一(yī)下(xià)，简单且(qiě)有效(xiào)。

　　而礼仪课则会介绍经典(diǎn)的商务礼仪，如(rú)何得(dé)体地待人接(jiē)物，站(zhàn)立坐走的姿势，还(hái)有(yǒu)整(zhěng)饰仪容仪表等等，课(kè)程不仅限于课堂讲(jiǎng)授，还包括(kuò)大量的实(shí)习课。

　　同学们分小组练习或者角色扮演。

　　比如推药车行走时需(xū)要上身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂(bì)与肩同宽，放在药车推杆两侧，脚尖在正前(qián)方直线行走(zǒu)，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇(yù)到难缠的病人时，首先应该冷静，态度礼貌地向患者清(qīng)晰(xī)的(de)解释。

　　如果不能(néng)解决，及时找(zhǎo)领导处理，原(yuán)则是不能(néng)跟病人(rén)争吵。

　　这里(lǐ)找领导处理，其实不是推卸责任，而是一个(gè)技巧，首先留出一段时间让患者情绪冷静(jìng)下来；其次领导出面会(huì)使得(dé)患者(zhě)有被重视的感觉，也会重新审视自己的行为，从解决问题的目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程实(shí)践性强而且都非常的有(yǒu)趣，从来不(bù)会有人(rén)逃课，期末考试也不为难大家，都能轻松通过(guò)，所以是大(dà)学期间难得的让同学满意(yì)的优(yōu)质(zhì)课程。

　　除了(le)上面提到的(de)相对轻松的(de)课程外，护(hù)理学院开(kāi)设的重头课，护理学基础、内(nèi)科、外科(kē)、儿(ér)科(kē)、妇科护理学其(qí)实是跟医学基础课(kè)一样的，让人丝毫也不敢(gǎn)怠慢(màn)。

　　护理学基础是一门理论联系实际的课(kè)程。

　　从入院时如何接待病(bìng)人，如(rú)何填写各种表单(dān)，如何写护(hù)理病历，以及患者住院(yuàn)期间可能会实施的各(gè)种护理操作：急(jí)救(jiù)护理、输(shū)血与(yǔ)输(shū)液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护(hù)等(děng)等。

　　对(duì)于刚入院的患者就涉(shè)及到如何与患者沟通，建立良好的护(hù)患关系，沟通(tōng)的(de)过程(chéng)中35%属于语言沟通，65%属于非语言性沟通，可(kě)见语言沟通对于信(xìn)息传(chuán)达的作用并(bìng)没有我们想象中那么大。

　　非言(yán)语性(xìng)沟通包括肢体语言、表情、声调、语速等等。

　　像触(chù)摸就是(shì)一种非常好的关怀方式(shì)，当患者身体、心理痛苦(kǔ)的时(shí)候(hòu)，适(shì)当(dāng)拍拍肩膀，握握她的(de)手，会起到意想(xiǎng)不(bù)到的效(xiào)果。

　　此外如何建立(lì)良好的护患关系，建(jiàn)立怎(zěn)样(yàng)的护(hù)患(huàn)关系，这其中也有技(jì)巧。

　　并不是说替患(huàn)者准备好一(yī)切，尽(jǐn)量满(mǎn)足(zú)患者的要求，就能称(chēng)之为优秀的护理人员。

　　在患者(zhě)完全(quán)不能自理的(de)时候，确实应该尽量提供帮助，但只要患者还具备一定(dìng)的(de)自(zì)理能力，就应(yīng)该充分调动其积(jī)极性，锻(duàn)炼他(tā)的(de)能力，挖掘他的潜力，不能养成依(yī)赖别(bié)人(rén)的习惯。

　　护理的(de)主(zhǔ)要目的是让患者摆脱护理(lǐ)、回归社会、提高生活质量。

　　内外妇儿护理学，这(zhè)四门课程都会有每周(zhōu)一次临床见习的(de)机会，大致内容(róng)是上午在(zài)病房参观学习，看看医生护士的工(gōng)作(zuò)流程、病房环(huán)境，以(yǐ)及(jí)各种疾病的临(lín)床(chuáng)表现，对特别(bié)典型或者罕见的(de)病例要主动与(yǔ)病人交流(liú)，同时完(wán)成一份护理病历；下午(wǔ)要(yào)聚在(zài)一起讨论上午问(wèn)诊过(guò)的病(bìng)例(lì)，提出恰(qià)当的护理(lǐ)计(jì)划与护理(lǐ)措施。

　　护理(lǐ)学的内容也是很(hěn)实用的。

　　比(bǐ)如说外(wài)科护(hù)理学(xué)，主要是介绍手术及外伤患者的护理。

　　手术患者的护理(lǐ)包(bāo)括术前护理(lǐ)、术后护(hù)理、出院指导等三个部分，像(xiàng)一般手术病人术后通常会出现的症状(zhuàng)有疼痛、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀、呃逆(nì)、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦(kǔ)而且会影响各器官(guān)的生理(lǐ)功能，而且(qiě)个体差异很大，每(měi)个(gè)人对疼痛的耐受(shòu)都(dōu)不一样，因(yīn)此(cǐ)护理(lǐ)人员不(bù)能根据其(qí)他患者的经验来判断另一个患(huàn)者的(de)疼痛程(chéng)度，而要(yào)根据患者主(zhǔ)述(shù)的感觉以及(jí)表现出来的表情、活动、睡眠(mián)、饮食等等情况(kuàng)，综合评(píng)估患(huàn)者(zhě)的疼痛(tòng)级别，合理给(gěi)予药物止痛。

　　术后患者家属比较关心的(de)问题是，如何饮食，如何活动。

　　基(jī)本的原则(zé)就是，非消化道手(shǒu)术患者(zhě)，腰麻后6小时左(zuǒ)右，如无其(qí)他不适(shì)可(kě)以开始(shǐ)进(jìn)食；消化道手术患者，术后48-72小(xiǎo)时禁食(shí)，之后视病人情况逐渐(jiàn)恢复饮食(shí)，而且要注意(yì)不要进食糖、奶、豆制品等易产气的食物，以免影响伤口愈(yù)合。

　　对与非制动患(huàn)者的术后运动是鼓励早期下床活动(dòng)的，视患者病情轻重以及(jí)耐受程度循序(xù)渐进，比(bǐ)如(rú)术(shù)后1-2天(tiān)，开始床(chuáng)上运动，包(bāo)括深呼吸、四肢关节伸屈(qū)运动(dòng)、翻身等等，术后第3-4天便可(kě)尝试离床活动，由(yóu)床边活(huó)动开始逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年半的(de)护理实习与半(bàn)年的医疗实(shí)习，护(hù)理(lǐ)实(shí)习是在各(gè)个科室跟(gēn)着护士老(lǎo)师从事护(hù)理工作(zuò)，医疗实习则(zé)是跟随着(zhe)医生老师从(cóng)事(shì)医生工作。

　　临床实习首(shǒu)先要对病人负责(zé)。

　　在医院(yuàn)你要面对的对象是病人，不(bù)是(shì)数据(jù)不是机器，而(ér)是(shì)一(yī)个(gè)个生命，因此(cǐ)你的(de)任何一个操作都要(yào)慎(shèn)之(zhī)又慎。

　　出了(le)问题就是大问题，大到你不能承担，而且会给病(bìng)人及家属带来(lái)痛苦。

　　一定(dìng)要(yào)按操(cāo)作规范做事，比如输液时(shí)“三查七(qī)对(duì)”。

　　三查包括：操作前查，操(cāo)作时查，操作后(hòu)查；七对包(bāo)括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其(qí)次(cì)要对(duì)自己负责。

　　医院是个高危环境，要比普(pǔ)通人接触的高致病(bìng)性病(bìng)菌多得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵守医院制定的各项防护(hù)制(zhì)度，尤其是针具与血(xuè)制品，一定要多加(jiā)小心。

　　除了(le)对(duì)自己的身体负(fù)责，还要对自己的学业负责，临床的老(lǎo)师都很繁忙，带的学(xué)生又(yòu)多，不可(kě)能(néng)时时想着要给(gěi)你讲授知(zhī)识，只能(néng)自己(jǐ)多上心(xīn)，多(duō)学(xué)多(duō)看多做多问(wèn)，而(ér)且还要做(zuò)到及(jí)时与理论相联系，白(bái)天在临床(chuáng)见(jiàn)到不熟悉的病(bìng)症或(huò)操(cāo)作，晚上(shàng)回来查查书(shū)弄清楚来(lái)龙去(qù)脉，这(zhè)对知识的理解及积累是非常(cháng)有帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有还有(yǒu)坏吧(ba)，如(rú)果(guǒ)只是想要(yào)学习怎(zěn)么护(hù)理(lǐ)，而不是从事护理专业(yè)的工(gōng)作的(de)话，那还(hái)是可以考虑的。

　　如果想要从事护理(lǐ)工作的话，就要做好(hǎo)面(miàn)对辛苦工作(zuò)的准备了。

学(xué)护理(lǐ)专业，能学到护理知识(shí)，很多时候能够派上用场。

　　现代女性越(yuè)来(lái)越独立自主，很多人都向往成为都市“白富美”，乐意在(zài)自己身上花(huā)钱，把自己打(dǎ)扮得美美(měi)的。

　　为此，她们愿(yuàn)意花(huā)费大(dà)量的时间(jiān)金钱来做美容护理，让自己的(de)皮肤(fū)、身(shēn)体更(gèng)加(jiā)“年轻化(huà)”。

　　而(ér)从事美容(róng)护理工(gōng)作，每天的工作量相对比较少(shǎo)，但是工作待遇却(què)反而比医院医护人员高。

　　所以如果有机会(huì)从事这个行业的话，还是挺不(bù)错的(de)。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护(hù)理专业

　　要(yào)努力学习(xí)

　　 ⑺ 如何学好护理(lǐ)专业知(zhī)识

　　护理(lǐ)这(zhè)个(gè)专业越来越(yuè)受(shòu)到人们的青(qīng)睐和欢迎(yíng)。

　　主要是因为(wèi)护(hù)理(lǐ)专业对于整个医疗(liáo)团队起着决(jué)定(dìng)性的作用，它的好(hǎo)坏(huài)就可以看出这个医院的医疗(liáo)水平到(dào)底是(shì)怎么样(yàng)的。

　　医疗工作的发展离不开好(hǎo)的护理团队，护(hù)理团队已经如何发展(zhǎn)成为整个医疗(liáo)工作(zuò)的重要(yào)组(zǔ)成部分了(le)。

　　那么如(rú)何(hé)学习好护(hù)理专业知识呢？

　　首先，学习护理专(zhuān)业的学生，一定好的(de)自主学(xué)习的能力，好好钻研(yán)。

　　上课不仅要(yào)认真听讲好好学(xué)习(xí)专业的知识，也应该课外(wài)多看一(yī)些有关专业的书(shū)，拓(tuò)展自己的认知(zhī)能力，不仅仅(jǐn)局限在(zài)课(kè)本(běn)。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团队，但(dàn)是最主要的还是自己的学习能力(lì)和吸(xī)收能力。

　　其次，如果(guǒ)学校组织(zhī)有在医院实(shí)习的(de)话(huà)，要好好的把握(wò)机会。

　　因为知识是必须运用(yòng)到临床(chuáng)的，有(yǒu)时候(hòu)知识丰(fēng)富，但是临(lín)床(chuáng)工作不好的话也是白搭(dā)。

　　而且临(lín)床需要(yào)很好的(de)专业技能，随(suí)着护理的发展，现如(rú)今(jīn)的护理不仅仅是简单的打(dǎ)针输液(yè)或者注(zhù)重生活上护理，而是一项(xiàng)专(zhuān)业的涵(hán)盖面比较广的。

　　临(lín)床(chuáng)经验最(zuì)重要(yào)的四个方面就是稳准快好，只(zhǐ)有(yǒu)你的技(jì)术娴熟，才能(néng)给病(bìng)人(rén)安全感(gǎn)，让病(bìng)人有一个好的心情(qíng)，这才符合“为(wèi)人民服务”的精神。

　　最后，一定要有崇高的职业精神和(hé)为人(rén)民服(fú)务的精神。

　　因(yīn)为大家都知道护理工作是很忙的，有时候(hòu)连续好几个月都没有(yǒu)休息，那么这个时候一定要有(yǒu)集体(tǐ)主(zhǔ)义(yì)精神(shén)，在集(jí)体利(lì)益和个(gè)人利益不冲(chōng)突的情况(kuàng)下选择集体利益。

　　学习好专(zhuān)业的护(hù)理知识，要选择学习氛围浓(nóng)厚的学(xué)校，比如(rú)四(sì)川卫校。

　　然(rán)后最主要的还是自己的(de)心态和(hé)知识技能的塑(sù)造。

　　一定要(yào)摆正心态(tài)，好(hǎo)好学习专业的(de)护理知(zhī)识(shí)，为医疗工作做(zuò)出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好的学护理专(zhuān)业(yè)呢

　　这个阿！兴趣(qù)是最好的老(lǎo)师(shī)！想想当(dāng)初(chū)你为什么选择了这个专业？是对护士的崇(chóng)拜，专还是希望自(zì)己也可(kě)以救属死扶伤！救人！至于怎么(me)学好(hǎo)麻！我认为上课(kè)好好听课，加实(shí)践，考试前(qián)将理(lǐ)论知(zhī)识联系实际(jì)，就可以了！我(wǒ)认为认(rèn)真和努力，勤奋是最重(zhòng)要(yào)的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么(子不学,非所宜什么意思，子不学,非所宜这句话是什么意思me)

　　开(kāi)设课(kè)程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医(yī)学、临床医学、护(hù)理学(xué)。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖(pōu)学、生(shēng)理学、病(bìng)理学、药理(lǐ)学、医学心理学、医学伦理(lǐ)学(xué)、护理(lǐ)学(xué)导论、护理学基(jī)础、内(nèi)科护理学、外科护(hù)理学、妇产科护理学(xué)、儿科护理学、急救护(hù)理(lǐ)学、预防医学、精神护理学、护理(lǐ)管理学(xué)、护理礼(lǐ)仪、护(hù)理(lǐ)科研。

　　 3、主要实(shí)践(jiàn)性教学环节(jié)：包(bāo)括临床(chuáng)综合(hé)实习、社区实习、论文撰写等，一(yī)般安排(pái)不少于36周。

(9)如何(hé)学(xué)好护理专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内(nèi)方向

　　护理专业被(bèi)教育部、卫(wèi)生部(bù)等(děng)六部委列入国家紧(jǐn)缺人才专业，予以(yǐ)重点扶持(chí)。

　　世界卫生组织对各(gè)成(chéng)员国卫生(shēng)人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。

　　在我国，护(hù)士的数(shù)量远远(yuǎn)不(bù)够，医护(hù)比(bǐ)例(lì)严重(zhòng)失调。

　　按照卫(wèi)生部要(yào)求，我国医院(yuàn)的医生(shēng)和护士的比例是1：2，重要(yào)科室医(yī)生和护士(shì)的比例应是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医护比例远远(yuǎn)达(dá)不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随着国际医(yī)疗市场(chǎng)对(duì)护理人(rén)员的(de)需求激增，“护士荒”现(xiàn)象已(yǐ)日益突出地摆在各国医学界(jiè)面(miàn)前。

　　未来10年(nián)，美国、英国、加(jiā)拿大、新(xīn)西(xī)兰、新加坡、日本及(jí)全(quán)球其他国家(jiā)将急需200万护理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄准(zhǔn)中国(guó)。