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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣(shè姐姐分手了安慰姐姐的一段话，姐姐失恋该怎么安慰她ng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去(qù)背某个段(duàn)落(luò); 你也(yě)可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的(de)一种方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇(piān)的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得(dé)多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以(yǐ)利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创(chuàng)造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上(shàng)的(de)记(jì)忆力(lì)好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)姐姐分手了安慰姐姐的一段话，姐姐失恋该怎么安慰她有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的(de)时候，学(xué)生可(kě)以先记住一(yī)些关键没和肢的(de)词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还(hái)可以帮(bāng)助学生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落比较(jiào)冗(rǒng)长的(de)内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错难(nán)记的知识点(diǎn)，边读的(de)时(shí)候(hòu)边画下来(lái)。

　　就(jiù)有(yǒu)利(lì)于我们通过理解的(de)方式(shì)，加(jiā)速(sù)背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得心应手。

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