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数学中e等于多少，高中数学中e等于多少莫问前程上一句是啥莫问前程的意思

　　莫问前程上一句(jù)是啥？是但行好事的。关于莫问前程上一句是啥以及(jí)莫问(wèn)前程(chéng)上一句是(shì)啥，莫问前(qián)程上一句是什么？，有(yǒu)句话叫莫问前程，莫问前程前面一句是什么？，莫问前程的上一句等问题(tí)，小编将为你整理以下的知识答(dá)案：

莫问前(qián)程(chéng)的意思

　　莫问前程的意(yì)思(sī)是自身要多做义举(jǔ)，做(zuò)好(hǎo)当下，而不要去牵挂(guà)往后(hòu)的(de)发展的(de)。

　　“但行好事，莫问(wèn)前程”的意思是自身要多做义举(jǔ)，做(zuò)好当下(xià)，而(ér)不要去牵挂往后的(de)发展。

　　出自明代的《增广(guǎng)贤文(wén)》：但行好事，莫问前程。河狭水激(jī数学中e等于多少，高中数学中e等于多少)，人急计生。

　　译(yì)文为自身要多做义举(jǔ)，做好(hǎo)当下(xià)，而不(bù)要(yào)去(qù)牵挂往后的发展(zhǎn)。河(hé)道窄水流(liú)湍(tuān)急，人能在事态紧急的时候，突然(rán)想出办法(fǎ)。

莫问前(qiá数学中e等于多少，高中数学中e等于多少n)程上一(yī)句是啥

　　是(shì)但(dàn)行好事(shì)的。

　　莫问前(qián)程(chéng)的(de)上(shàng)一句是(shì)但(dàn)行好事，意思是自身要多(duō)做义举，做好当下。

　　出(chū)自明代(dài)的(de)《增(zēng)广贤文(wén)》：但行(xíng)好事，莫问前程(chéng)。

　　河狭(xiá)水(shuǐ)激，人(rén)急计(jì)生(shēng)。

　　明(míng)知山有虎，莫向虎山行。

　　明代(dài)《增广贤文》记载：但行(xíng)好(hǎo)事，莫问(wèn)前(qián)程。

　　指的是自身要多做义(yì)举，做好(hǎo)当下。

这(zhè)句话传(chuán)递(dì)了两种心态(tài)：

　　1、第一(yī)种(zhǒng)是(shì)做善行、善举的担当之心。

　　2、第二种则是不奢(shē)望回报(bào)、报酬的豁达(dá)之心。

　　将这(zhè)两种心态用于党员干部身上，则要求党员干部但(dàn)干实事，莫问前(qián)程。

《增(zēng)广贤文(wén)》介绍

　　《增广贤文》的(de)内容大(dà)致有这样几个方面：一(yī)是谈人及人际关系，二是谈命(mìng)运，三是谈(tán)如何处世，四(sì)是表达对读书的看法。

　　在《增广贤文》描述的世界(jiè)里，人是虚(xū)伪的(de)，人们为了一己之私(sī)变化无常，嫌贫爱富，趋炎附(fù)势(shì)，从而(ér)使世界布(bù)满了陷阱和危机。

　　文中有很多强调命运(yùn)和报(bào)应(yīng)的内容，认为人的一切都是命运安排的，人应(yīng)行善(shàn)，才(cái)会(huì)有(yǒu)好的际遇。

　　《增广贤(xián)文》有(yǒu)大量篇幅叙述如何待人(rén)接物，这部(bù)分内容是全(quán)文的核心。

　　文中对(duì)忍让多有描述，认为忍(rěn)让是消除烦恼祸患的方法。

　　在主张自我保护、谨慎忍让的同时，也强调人的(de)主观(guān)能动(dòng)性，认为这是做事(shì)的原则。

　　文中也(yě)不乏(fá)劝人向善害人之心不可有，防人之心不可无。

　　《增广贤文》强调了读(dú)书的(de)重要、孝义的可贵(guì)，这些观点(diǎn)体现了正(zhèng)统的(de)儒(rú)家精神。

　　但也正(zhèng)是由于这种庞(páng)杂，不同思想的人都可以从中看到自己(jǐ)认可的格言，使之具有了(le)广泛的代表(biǎo)性。

作(zuò)品评价(jià)

　　一定的文化是一定的(de)社会(huì)政治(zhì)经(jīng)济在观念(niàn)形态上的反映，《增广贤文》也不例外。

　　由于时(shí)代和(hé)历(lì)史的局(jú)限，必然打上那个时代的印记(jì)。

　　不少内容反(fǎn)映(yìng)了封建伦理和(hé)道德(dé)观念，甚至带有明显的封建迷信(xìn)、宿命论的色彩；有(yǒu)的内容(róng)以个人为中心，反映了(le)当时及时下人们普遍存在的(de)自私自利(lì)、损(sǔn)人利己的(de)思想(xiǎng)；有的反(fǎn)映了在(zài)当(dāng)时(shí)乃(nǎi)至当今(jīn)社(shè)会制(zhì)度下小市(shì)民阶层(céng)得过(guò)且(qiě)过(guò)、数学中e等于多少，高中数学中e等于多少畏(wèi)缩(suō)苟安的心理和(hé)避祸厌世的(de)消极人生哲学；有的在(zài)当时社会(huì)不失(shī)为对社会现(xiàn)象的正(zhèng)确反映(yìng)，今天已失(shī)去了借鉴的(de)意义(yì)；还有一些内(nèi)容含义比较模糊，或者只有片面的(de)真理(lǐ)性(xìng)，如果不做(zuò)正(zhèng)确的理解(jiě)，就会变成(chéng)错误(wù)的东西(xī)。

　　这些都是不符合时代精神(shén)的(de)，我们要(yào)在阅读时采取(qǔ)批判的态度，明察扬弃，批判继(jì)承，吸取其有(yǒu)营养的成(chéng)分，古(gǔ)为今用。