提高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可(kě)以(yǐ)被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是可以被植入的，而且方法还非常的简单(dān)，先跟(gēn)大家说一个跟(gēn)修改记忆有关(guān)的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是(shì)一个(gè)只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯(sī)最近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见(jiàn)之后就(jiù)让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞(chǎng)开心(xīn)扉，就(jiù)跟凯斯讲了自(zì)己小时候去(qù)野(yě)外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的(de)玩具或游(yóu)戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩(cǎi)亮丽的(de)卡片或图片(piàn)，家长可在旁边配合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出具体、明确的(de)记忆任务，并对(duì)孩子的成果给(gěi)予(yǔ)评价(jià)，这样可能激发幼儿去进行(xíng)有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出(chū)一(yī)两个问题(tí)让孩子从听到故(gù)事(shì)中(zhōng)找到(dào)答案，或外出游玩时，要让孩子(zi)记住见过哪(旖旎是什么意思解释，风光旖旎是什么意思解释nǎ)些东西，去过(guò)哪(nǎ)些(xiē)地方，都旖旎是什么意思解释，风光旖旎是什么意思解释有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意识(shí)的去观(guān)察(chá)事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予(yǔ)及(jí)时的肯定(dìng)和赞扬，提(tí)高幼儿(ér)记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的(de)材料，可(kě)以大大提高孩子的记忆(yì)水平和有(yǒu)意识记忆的(de)能(néng)力，虽然孩子的记忆(yì)多是(shì)机械(xiè)记忆，但(dàn)在理解的(de)基础上，他们(men)会记(jì)忆的更好，这样可以使他们记(jì)忆的更牢(láo)固，这(zhè)对培养孩子的有意识记忆是非(fēi)常好的(de)方法(fǎ)，所(suǒ)以孩(hái)子在记忆东西前，父(fù)母要帮(bāng)助(zhù)孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春(chūn)天，应尽量带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿记(jì)得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复(fù)习(xí)，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所(suǒ)学(xué)的内容时，应该在(zài)孩子情(qíng)绪(xù)稳定时(shí)，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步(bù)与郊游活动(dòng)和日常生活活动(dòng)等(děng)。

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