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中国十大文武学校哪间好，中国十大文武学校排行榜文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什(shén)么(me)是在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什(shén)么作(zuò)用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总结(jié)的答题(tí)要(yào)点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应(yīng)开头、前(qián)文(wén)内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明中心.2在现(xiàn)代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结(jié)尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上：总结(jié)上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心(xīn).深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟或(huò)者情(qíng)感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性(xìng)格的(de)。

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文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在(zài)结(jié)构上(shàng)或在内容(róng)上有什么(me)作用的问题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总结的答题要(yào)点(diǎn)结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样(yàng)的(de)品质、精(jīng)神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优(yōu)美而富有含义 2：可(kě)以让诗句(jù)中的(de)意(yì)境和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文章结尾(wěi)的作(zuò)用有(yǒu)哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目(mù)、中国十大文武学校哪间好，中国十大文武学校排行榜照应(yīng)开头、前文(wén)。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意(yì)、思考。

二(èr)、议(yì)论文开头(tóu)结尾的作(zuò)唯晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出(chū)中心(xīn)论(lùn)点,(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用(yòng)名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中心论点(diǎn)或引(yǐn)出(chū)中心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引读者(zhě)往下读的作用,增强(qiáng)了论述(shù)的(de)趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论(lùn)述(shù),使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心(xīn)论(lùn)点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客(kè)观事物是千变万化的(de),反映千变(biàn)万化的客观事物(wù)的文(wén)章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议(yì)论文(wén)等文体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文(wén)又可以大致(zhì)地分成(chéng)记(jì)人的、叙事的、写景的、状物的(de)种(zhǒng)种类别(bié),因此(cǐ),文章(zhāng)不能(néng)用同一形式(shì)结尾。

　　至于(yú)应(yīng)该采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散(sàn)激的发(fā)展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在阅(yuè)读别人文章(zhāng)时,觉(jué)得(dé)有些文章的(de)结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但(dàn)是还要(yào)注(zhù)意(yì),你写一(yī)篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结(jié)尾的方法是多(duō)种多样的,有的(de)是事情写完(wán)了,文章也就(jiù)自(zì)然结(jié)尾了(le),不(bù)需要再去说(shuō)什(shén)么多余的话;有的是文章快写完(wán)了,作者考虑(lǜ)到在(zài)结(jié)尾的时候有必(bì)要对(duì)全文进行一下(xià)总结(jié),写上几句(jù)概括性的话来(lái)收束全篇;有的人在(zài)文章(zhāng)结尾时恰(qià)到好处(chù)地通过某种(zhǒng)途径把文章(zhāng)的中心(xīn)点(diǎn)明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐人(rén)寻味的话,既能做(zuò)到(dào)水到渠(qú)成,又给我们留下想像的余(yú)地(dì);有的人写文章时(shí)充分表达了自(zì)己的感情,同时自己在写作(zuò)过程中被自己(jǐ)表达的感情所感染,情不自禁地(dì)在文章结尾(wěi)时抒(shū)起情来;也有的人(rén)写(xiě)到文章结(jié)尾处,回(huí)应前文,和文章(zhāng)的(de)标题或者文章(zhāng)的开头(tóu)联系起(qǐ)来(lái)考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有(yǒu)的(de)结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很(hěn)深刻(kè);有的结(jié)尾话虽(suī)说完(wán)意却未(wèi)完,使你还得(dé)好好去想(xiǎng)一(yī)想……文(wén)章的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺(shùn)应(yīng)文章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展,不能抛开前面(miàn)的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道(dào),马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩起(qǐ)来才显(xiǎn)得(dé)精神,如果在(zài)老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他(tā)搔搔(sāo)后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别(bié)等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不(bù)愿意吗(ma)?你怎(zěn)么啦(la),桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名(míng)作家列夫(fū)托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时(shí)代渔(yú)民的(de)生(shēng)活(huó)状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的(de)心灵和高尚的道德品(pǐn)质(zhì)。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的(de)心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为什(shén)么要这样(yàng)做,但是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们(men)抱过来啊?……他会(huì)揍我的(de)!那也活(huó)该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不(bù)难(nán)看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什么不(bù)在(zài)桑娜身上多(duō)花(huā)笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文章(zhāng)的中心意思已(yǐ)经(jīng)得到了充(chōng)分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对(duì)渔夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人(rén)感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至(zhì)于(yú)我们(men)说的(de)开头,结(jié)尾(wěi)……都是在这个整体之(zhī)中的,之所以要分开来说,是(shì)因(yīn)为(wèi)为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构(gòu)上(shàng)要收束全篇,对(duì)全篇(piān)要(yào)有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般(bān)写人的文章,结尾要落实到(dào)人的思(sī)想品质和性(xìng)格特征上来(lái);一般写事的文章,结尾要落实到事情的(de)意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人(rén)感到(dào),文章的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的(de)开(kāi)头(tóu)以(yǐ)及文(wén)章的中间部分,是(shì)密切(qiè)相联系的,都与这篇(piān)文章(zhāng)的中心密(mì)不可分。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某篇文(wén)章的(de)结尾(wěi)使人(rén)读过之后(hòu)感到是多余的(de),或(huò)者感到它与前面的部分不和(hé)谐,不统(tǒng)一,破坏了文(wén)章的完整性(xìng),那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文(wén)教(jiào)材《田寡妇看(kàn)瓜》的(de)结尾(wěi)值(zhí)得(dé)我们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树理(lǐ)的《田寡妇(fù)看瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国共产党领导的(de)土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年(nián)年(nián)都要去(qù)看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得(dé)偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家种了瓜(guā),可(kě)田寡妇还是抱(bào)着老(lǎo)黄(huáng)历天(tiān)天去看瓜(guā),孩子劝阻她也(yě)不信,以后生(shēng)病没有去(qù)看(kàn)瓜,园中也无事,三(sān)五天,上(shàng)十天不去,也无(wú)事,她就打算(suàn)不再(zài)看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家拉了一(yī)车瓜,弄清了原(yuán)委(wěi),就“无心再去看她(tā)的南(nán)瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的(de)标(biāo)题、文章的前后内(nèi)容一(yī)起构成了(le)一篇结构紧凑(còu)、内容完(wán)整、和谐统一的(de)艺术整(zhěng)体(tǐ),使作者所要表达的主题(tí)得(dé)到充分表(biǎo)达。

　　这样(yàng)的结尾(wěi)对于全(quán)篇内容和(hé)结(jié)构(gòu)的完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充(chōng)实(shí)有(yǒu)力(lì)

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中国古代的(de)作(zuò)家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾(wěi)”,结(jié)尾(wěi)要充实有力。

　　不(bù)管用哪(nǎ)种方(fāng)法(fǎ)结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教(jiào)材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短短的一段只有(yǒu)24个(gè)字,说了两层意思:一层是决(jué)口合龙中国十大文武学校哪间好，中国十大文武学校排行榜(lóng)了,另一层是人(rén)们欢呼,显得中国十大文武学校哪间好，中国十大文武学校排行榜充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口(kǒu),险情发生,大家同(tóng)心(xīn)协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙(lóng),兴高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾(wěi)自然,同时又紧(jǐn)扣中心(xīn)。